初中英语课堂问答有效性评价探讨.docx

    初中英语课堂问答有效性评价探讨    干纪君（北仑区芦渎中学，浙江 宁波 315809）【Summary】现阶段，随着英语知识应用的日益广泛和普及，在初中教育活动中，英语课程教学活动的重要性越来越高，不少初中英语教师为提升教学质量而运用新型的教学模式或方法，其中课堂提问的有效性评价十分重要，是提升学生英语知识水平的关键本文以初中英语课堂问题的有效性评价为探讨对象，同时列举出部分具体评价方式Keys】初中英语；课堂问题；有效性评价在初中英语课程教学过程中，课堂问答作为重要的教学环节之一，不仅可以活跃课堂氛围，提升学生的学习注意力，还是师生双方信息的彼此反馈而对于课堂问题的评价，初中英语教师也需高度重视，应通过有效性的评价，促使学生在接下来的学习活动中更加积极主动，不断产生学习英语知识的欲望和动力，达到事半功倍的教学效果一、初中英语课堂问答有效性评价的重要意义第一，有利于强化师生互动，让沟通更加顺畅，在初中英语教学中，课堂问答是师生沟通的方式之一，教师借助课堂问题检测学生对所学知识的掌握情况，同时检测自己的教学效果，有效性评价可以使课堂问答更加教学意义，让师生间的沟通与交流更加顺畅。

第二，有利于活跃课堂氛围，调动学生的学习热情，在传统的初中英语课堂教学中，对于课堂问题，不少教师只是评价学生回答结果的对与错，而有效性评价，能够突出学生在课堂回答中的优秀表现，思维会更加活跃，英语表达会更加自由第三，有利于突破教学难点，突出教学重点，让学生更好的掌握学习要点，初中英语教师所设计的课堂问答，并不是毫无目的的，而且根据具体的教学目标、教学内容和学生情况进行，有效性评价可以让学生认识到英语知识学习的难点和重点，加强对英语知识的掌握二、初中英语课堂问答有效性评价的具体方式1.需从学生的实际回答情况出发在初中英语课程教学过程中，课堂问答是广大教师常用的教学方式之一，其目的在于通过问题提升学生的学习注意力，让他们进行集中精力的思考和分析，大脑处于异常活跃状态，而学生在回答问题之后的教师评价也十分关键，是对学生回答内容的点评因此，初中英语教师要想提升课堂问答评价的有效性，首先需要从学生的实际回答情况出发，实事求是，不偏不倚，一视同仁，公平对待每一位学生，针对他们的回答内容进行公正、客观的评价同时，教师不能因为学生的英语成绩好，在评价他们的课堂回答时，就产生偏倚心理，而刻意的表扬或赞许他们，如果他们在回答中出现不足或缺点，教师也应明确指出，帮助他们纠正或完善；当然，教师也不能由于部分学生的英语知识水平低，学习不好，而刻意忽视其回答内容的有效性，应尽量平等对待所有学生。

2.善于发现学生在回答中的优点对于初中生来说，他们正处于关键的青春发展期，往往比较喜欢表现自己，在同学面前展示自己的优势与特长，以及得到教师的认可和肯定所以，初中英语教师在课堂问答环节，应以鼓励性评价为主，善于发现学生在回答中所体现的优点和有效性信息，让他们充分感觉到教师对自己的尊重和认可，是对自己努力学习和思考结果的肯定通过这样的课堂问答评价方式，不仅可以帮助学生树立学习英语知识的自信心，还能够促使他们在以后的教学活动中，表现更加积极，在课堂上踊跃回答，以此营造活跃的课堂氛围，也有利于构建和谐、良好的师生关系同时，初中英语教师在课堂问答评价善于发现学生的优势，能够突出他们在教学活动中的主体地位，是对以生为本教学理念的真正实施和贯彻落实，充分体现初中英语知识教学中的人文性关怀，以及对学生价值的尊重3.教师应掌握灵活多变的评价方式初中英语教师在评价学生的课堂问答时，为提升课堂问答评价的有效性，需掌握多种灵活的评价方式，在评价过程中，不仅可以使用言语，也可以使用表情语言和肢体动作等比如，一个充满鼓励的微笑、一个普普通通的鼓掌、一个和蔼可亲的点头等，也许能够产生意想不到的评价效果，或许比言语评价会更加有效。

同时，教师在选择和使用课堂问答评价方内容时，应从具体的时代背景出发，不能再以传统的评价为主，像very good、very fine等，对于这些评价方式，学生已经耳熟能详，如果教师长期使用的话，很容易导致他们产生疲倦感，认为教师是在应付，随意评价自己的回答结果，所以，教师应适当创新评价内容，诸使用“you are very clever”、“you are so perfect”等，提升评价效果三、总结总之，在初中英语教学中，教师应充分认识到课堂回答有效性评价的意义和价值，科学合理的评价学生，要善于发现他们在回答中的优点，以鼓励性评价为主，营造一个轻松愉悦的英语课堂氛围，全面提高学生的英语素养Reference】[1]吴晓莉.初中英语课堂教学评价的有效性探讨[J].英语画刊(高级版),2014.09:28[2]段秀敏.初中英语课堂教学有效性评价策略[J].校园英语,2015.16:201[3]朱启勇.初中英语课堂教学评价的有效性[J].中国校外教育,2014.11:80  -全文完-。