泰山出版社三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学设计.doc

泰山出版社三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学设计【活动目标】：1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯教学方法】1、让学生联系生活实际发表自己的见解，充分体验情感生成的过程2、通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是转化行为能力的原动力3、通过小组合作学习的方式，让学生想到更多的节约粮食的金点子活动准备】1、教师：有关浪费粮食的图片和资料2、学生预习：调查了解农作物的种植过程；调查身边的浪费粮食的现象活动过程】一、创设情境，激发情感（1）多媒体播放儿歌《悯农》（2）师：同学们这首歌是什么？听了这首歌，你有哪些感受呢？生答《《悯农》，谈体会:农民很辛苦，农民很累……教师小结：是啊，每一粒粮食都凝聚着农民的血和汗，真是粒粒皆辛苦！（电子白板展示课题：粒粒皆辛苦）二、交流预习初步感知活动一：一粒种子的旅行1、过渡：我们班多数同学都是农民的孩子，你知道哪些粮食？它们是如何种植的呢？学生畅谈自己课前了解的知识2、模拟体验：（1）课件出示农民种植庄稼的过程、田间劳作的图片。

看了这些图片，你想说什么？生自由发言：农民伯伯很辛苦2）亲身体会教师：随着春天的到来，万物复苏，农民们也开始忙碌起来，除草是其中最常干的一种农活，下面我们也来体验一下农民伯伯的生活好不好学生弯腰做出除草的动作，三分钟后谈体会3.生谈感受（师作为记者采访）师：你和我都只不过是体验了农民种植作物的一个动作，一个三分钟的过程却感到很累了，而农民伯伯们却要长期从事这么辛苦的工作此时此刻你想对挥汗如雨，晒黑了脸，累弯了腰，双手磨出血泡的农民说些什么？生交流：一粒米，我想对你说： …… 农民伯伯，我想对你说：…… 浪费粮食的人，我想对你说：…… 4.总结：这一粒粒粮食真的来之不易（电子白板展示：来之不易）三、联系生活，指导行为活动二、餐桌上的思考1、交流调查到的浪费现象师：民以食为天，但在生活中，人们是怎样对待粮食的呢？课前，老师安排大家从家庭、学校、社会三方面分组进行了调查，下面请同学们把你调查的资料先在小组内交流，一会请各组汇报调查的结果小组合作交流，师巡视）家庭组、学校组、社会组分别汇报（老师评价：你们大胆的说出了自己存在浪费粮食的现象，你很真诚，并评选优胜小组，颁发奖章） 2、师：其实在我们生活中，浪费粮食的现象处处可见，你们看……。

播放视频：社区与学校食堂粮食浪费触目惊心师：当你看到这些浪费现象时，你有什么想法吗？把你的想法说出来好吗？生汇报教师评价：听了同学们的打算，老师心里很高兴，当今全世界有很多国家出现了粮食危机，仍然有很多人因为吃不到饭而饱受折磨请看大屏幕大屏幕展示非洲挨饿儿童的图片师：看完这些图片后，你的心情怎么样？你有什么话想说？（任选一个，向他们说说心里话） 3、联系实际导行1）图片出示“光盘行动”，了解含义，指导行为 （2）：同学们都说出了自己的心里话，为表达我们对农民伯伯的尊敬和对饥饿儿童的同情，请全体起立，举手握拳，像他们做出承诺：（大屏幕出示承诺书）我将以实际行动做到：从每顿饭做起，不浪费每一粒粮食，付出我的真诚，以我的智慧节约每一粒粮食四：反馈练习，深化导行（课件出示练习题）1、辩一辩下面的事情你做到了吗？在做到的后面括号内画笑脸，没做到的要努力哟！（1）我从不挑食，肉和青菜我都喜欢 ）（2）去饭店吃饭，吃不了的打包回家 ）（3）看见浪费粮食的现象我会主动制止 ）2.帮一帮某人去饭店吃饭，饭后桌上剩了些饭菜， 请问他该怎样做才不浪费？有没有更好的方法，让他今后去饭店既能吃饱又不剩下？3、金点子：怎样才能让更多的人都来节约粮食？生汇报方法：手抄报、宣传标语、画宣传画，写倡议书。

师：同学们的办法真多真好，那就让我们赶快行动起来制作一些以“节约粮食，反对浪费”为主题的宣传画、温馨提示卡或宣传标语结束语：最后让我们在《一粒米》的歌声中结束本节课，请同学们牢记一粒米的嘱托。