假如生活欺骗了11.doc

七年级语文下册第四课《假如生活欺骗了你》导学案设计者：孙艳丽 班级： 姓名： 时间：2015年3月17日教师寄语： 生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活一、学习目标1、知识与能力：⑴ 了解普希金的生平及创作情况⑵ 背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理⑶ 初步学会品味、欣赏诗歌的能力2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力3、情感态度价值观：感觉和学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 二、背景资料普希金：①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇 ③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭写作背景：　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

序曲一、导入诗歌下面是现在的成人、长大了的人，在他们童年的时候或者少年的时候学习《假如生活欺骗了你》的感受，现在回忆起来的感受 有个人说“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”，另一位说“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急’”，还有一位说，“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动”今天我们来学习这首诗，我们是青年，是少年，我们来学习这首诗看看有什么感受呢？第一乐章二、学习要求（吟诵这首诗；自由地背；抒发读诗之后的感受）1、自由的读2、以劝慰的语气说读3、内心独白4、自由地背读5、抒发感受： 6、这首诗给我们的启迪是： （用两个词语概括）7、分角色朗读第二乐章假如你欺骗了生活 ——宫玺假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获这首诗给我们的启迪是： （用两个词语概括）第三乐章一、尝试写诗假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。

假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？请你结合生活的体会自由地写诗，怎么写呢？以“假如生活重新开头”为第一句话，然后你再写一句话，就是两句诗了，或者再写三句话，就是四句诗了试一试，展现你们的思想和才华假如生活重新开头 老师写的诗:假如生活重新开头新的美景在向我温馨地招手我欣喜地拥抱我的时光把两步当作一步走二、欣赏假如生活重新开头 —— 邵燕祥假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔走让我们紧紧地拉住手时间啊，时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更长久这首诗给我们的启迪是： （用两个词语概括）尾声世界上没有不经过风吹雨打、光照日晒而成熟的果实！诗歌欣赏纪念碑——普希金我给自己建起了一座非手造的纪念碑，人民走向那里的小径永远不会荒芜，它将自己坚定不屈的头颅高高昂起，高过亚历山大的石柱。

不，我绝不会死去，心活在神圣的竖琴中，它将比我的骨灰活得更久，永不消亡，只要在这个月照的世界上还有一个诗人，我的名声就会传扬整个伟大的俄罗斯都会听到我的传闻，各种各样的语言都会呼唤我的姓名，无论骄傲的斯拉夫人的子孙，还是芬兰人、山野的通古斯人、卡尔梅克人我将长时期地受到人民的尊敬和爱戴：因为我用竖琴唤起了人民善良的感情，因为我歌颂过自由，在我的残酷的时代，我还曾为死者呼吁同情啊，我的缪斯，你要听从上天的吩咐，既不怕受人欺侮，也不希求什么桂冠，什么诽谤，什么赞扬，一概视若粪土，也不必理睬那些笨蛋。