小学体育组线上教学总结.docx

小学体育组线上教学总结小学体育组线上教学总结1 疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学，保障学生学习，我校开展线上教学已有一段时间，说到网课，那就不得不说一说我的“主播”经历我将从以下几个方面来说我的线上教学心得体会: 一、心态方面 说实话上网课一开始我心里是特别抵触的，极度不情愿言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固尤其听到体育组长给我打说:“恩，我们体育课也得线上教学那一刻，我感觉自己都懵了 我心里不住的想:“体育课上网课应该怎么上？没有场地？没有器材？训练强度该是多少？动作幅度大了会不会扰民？这些问题该怎么解决？” 结果组长说:“没事，相信你，你一定能上好就这么一句话，心里瞬间就燃起斗志，体育人什么时候被困难打败过？有困难，那就克服困难没有器材我们就徒手训练，没有场地我们就做室内训练从这一刻开始，心态上完成了转变，由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉 二、教学理念方面 心态上的转变让我行动付出实践，我心里想:“新型冠状病毒感染的.肺炎疫情形势严峻，长时间宅在家里，大人无聊透顶，更别提孩子了有没有可以让家长跟着一起做的运动？有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏？带着这个想法我制定了这次网课的教学理念一一家长学生一起动起来。

三、教学准备方面 为了当好“主播”，让家长和学生运动起来，我精心准备了四种课:太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏为什么选择太极拳呢？考虑到家长朋友身体因素，可能不适合剧烈运动，所以选择修身养心的太极拳初始想法是特殊时期学生学会太极拳，教授给家长，既锻炼了身体，又促进了家庭关系，这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼为什么选择散打呢？我想最近新闻很多报道校园暴力，能不能让学生学一点自卫防身术增强自己保护自己的能力，防止遭受校外欺凌身体素质锻炼不用多说，中考体育项目肯定用的着 四、上课状态方面 精心准备了几种课后，我也不知道学生喜欢上什么课因为小学体育多数是以游戏为主所以我采用让学生自主选择的方式上课，让他们从中选择，然后我在开始上，这样他们也有兴趣，我也能更准确的把控课堂，课上效果比我预期的还要好，家长们动起来了，学生们动起来了，学生告诉我她的家长特别喜欢我，我感觉准备的是值得的再后来上课，在我爱人的鼓励下，我穿上了道服，学生们更加火爆，纷纷开始跟着训练虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情 五、课堂抽查方面 同学们热情的锻炼，让我觉得上课效果肯定特别好，然后我满怀希望的开始对学生开展连麦抽査，结果大失所望，学生学不会这让我感到很失望，我无法纠正错误动作，看不到动作，也就没有方法再继续下去，我演练了一遍又一遍，学生还是不会，看我看来小学生都可以看明白的东西，他们学不会，我想这可能就是网课的弊端吧。

体育不同于其他学科，你可能脑子会了，身体还学不会所以后面上课我就换了上课方式 六、总结方面 这场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时侯，我在校园等你们回来 小学体育组线上教学总结2 疫情牵动着每一个人的心，作为高校师生，我们在做好安康防护、居家隔离之余，更要加强全面学习，做到停课不停学全院教师认真组织线上教学，确保教学任务不减、教学质量不降 一、前期准备 作为体育学院的新进老师，我在接到教学任务后，立即开始着手筹备工作虽然有着丰富的企业运营经验和团队培训经验，但是面对新的岗位和角色，困难也很多从未见过学生、不熟悉教学流程和方法、不了解学生心理和学习根底、如何把握企业培训管理与学生教学管理的尺度…… 接到网上授课的任务后，我首先主动跟授课班级的学生沟通，了解他们的想法、关注点，了解他们希望从这门课中收获什么知识、能力；其次，从慕课、超星等平台上下载优秀老师的授课视频，反复的听、看然后跟经验丰富的老师沟通，了解学生的日常学习动态，教学过程关注点、教学方式、课程设计等等。

在指导老师和同事们的帮助下，我得以很快进入角色，在课程设计、课堂案例、学生情况、授课节奏把控、互动讨论等方面都有了自己的规划 二、授课形式 此次授课我主要采用的模式是超星平台+**会议的形式开展线上授课 通过第一周录播课程+**会议答疑，学生反应更喜欢答疑的互动氛围，希望教学过程可以直播互动结合我在答疑过程中的效果检查情况，第二周我及时的开展了调整，改为**会议直播，关键知识点的ppt上传到超星平台，便于同学们提前预习和课后复习使用在**会议直播上课时，为了吸引学生的注意力，我用了多种教学形式开展，插入视频短片、案例、图片、音乐、多开展提问互动，让学生在聊天区域积极作答，也随机点名学习答复通过课后的反应来看，学生的学习积极性很高，也很喜欢这种形式上课 三、课程设计 如何设计课程才能保障学生学会，且能学以致用？我结合多年在新***的管理经验，在课程的内容上融入实际工作案例，引导学生深入思考，细致分析，养成闭环思考的职业习惯，把企业的一些培养人的标准沉浸到课程中，吸引学生的注意力，形成良好的学习氛围比方本周在讲到职业体育俱乐部的无形资产经营与管理部分时，我融入了重庆力帆足球俱乐部的案例，用图片的方式生动的呈现了整个运作的流程。

在讲到体育广告时，插入匠心之致的视频短片介入教学中，引导学习去思考 课程中也会穿插曾经在健身行业工作时的一些具体事件，询问学生的处理方式，结合学生参加创新创业大赛的经历去分析案例，让学生能活学活用，培养学生的实践能力 四、课后反应 课后，我会通过超星平台发放作业，及时监控学生的掌握程度目前通过从学生、同行、员多方反应来看，教学效果还不错虽然是上授课，但是也能拉进师生距离，让学生觉得能学到想学的知识，还能了解企业的需要，可以提前为以后就业作充足的准备 在疫情期间，我们不能相聚在学校学习，但是线上平台也可以为大家开拓一片新天地，师生共同努力，克服困难、共同成长，为疫情防控做出应有的奉献 小学体育组线上教学总结3 疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式 为保证线上教学质量，体育组总结了20**年线上教学的经验，为全校学生提供优质的学习资源，指导学生更科学、有效、快乐地开展居家体育锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质安康，提高身体免疫力，促进学生安康成长 体育组通过线上教研会议，讨论制定了详细的线上体育教学内容。

任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效 学校高度重视学生的体质安康，安排每班每天一节体育课，每节课课后安排做眼保健操，以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力安康 云端相聚，教学研讨 由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作开展了细致安排 变身主播，云端陪“练” 根据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业、直播等平台开展了线上课程直播在体育组老师们的共同努力下，依据各年级学段水平特点，自行开展体育居家锻炼视频的录制，并通过直播的方式开展体育教学活动 风采展示 学生们通过电视、、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师开展体育锻炼在老师的示范引领下，开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。

千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领略学生们的运动身影 疫退云散，相约校园 随着疫情防控形势的持续向好，根据上级有关部门的工作安排，4月15日终于迎来了学生返校在这春暖花开的季节，学生们又重新回到了美丽的齐德校园齐德小学体育组全体教师将继续以“安康第一”为指导思想，打造安康、阳光的齐德校园 小学体育组线上教学总结4 “停课不停学”，学生居家体育运动成为了一种新形式开展线上体育教学，为全校学生提供优质的学习资源，同时能够指导和帮助学生更科学、有效、快乐的开展居家体育运动，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质安康，提高身体免疫力，促进学生安康成长 通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习展示三个环节三式”是指体育课堂教学采用的三种教学形式，即点播、视频录播、现场直播 第一环：课前：集备研讨 一、未雨绸缪，提前布局 早在2月1日前，体育组就已经谋划好了学生居家体育锻炼的准备工作，做好了每天公众号一期的布局2月1日，率先利用学校公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量到达了5348人次。

2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开始了线上体育教学活动 二、集思广益，博采众长 疫情期间，学生居家开展学习和锻炼但是，居家体育锻炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育锻炼模式，即明确一个锻炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法然后每一个老师明确自己的任务，根据教学内容安排，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频 第二环：课中：教学三式 学生居家学习限制了老师教学形式的选择体育组创新线上教学形式，确定了以点播、视频录播、现场直播三种体育课堂教学形式，即体育教学“三式” 一、点播，自主选择 所谓点播，就是把老师录制的体育教学视频利用公众号推送出去，学生根据自身特点选择合适的练习内容开展点播，根据视频内容开展学习和练习 1、点播，学习资源丰富 受居家体育锻炼的局限性，体育组每位教师根据自己的特长合理的设计居家体育锻炼内容有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的根底力量练习方法、多种形式的身体素质练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，学生学习资源丰富。

利用学校定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，学生进去只要点击播放就可以观看，操作方法简单便捷 2、自主选择，锻炼更加有效 点播，更能充分发挥学生的自主选择性学生选择自己喜欢的体育课程内容开展点播即可学习同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上灵活性更大，学生可以随时随地开展学习，遇到重点难点部分，学生随时都可以按下暂停键，更容易引发深入思考，深度练习，使学生居家体育锻炼更加 二、视频录播，互动交流 所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉开展视频直播，并与学生互动交流 1、录播+互动，实。