七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框《悄悄变化的我》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案.doc

《悄悄变化的我》一、教学目标与教学重难点　　情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来　　能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展　　知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征　　教学重点：青春期的心理和生理变化　　教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康　　二、教材分析　　《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点　　三、学情分析　　从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。

这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标　　四、教学过程　　导入新课：走进青春　　出示任务：猜一猜，这是什么词？　　提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义　　提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____李大钊《时》）　　小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天在人的成长阶段中青春指10周岁至20周岁的阶段，也指年龄在10-16周岁的青少年；也用于比喻旧的事物重新焕发神采；春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期；所以称之为青春　　环节一：品味青春——成长的美好　　出示任务：我来比你来猜——关于青春的歌曲或影视作品　　反馈指导：教师需提前讲清游戏规则：每次抽取一人作为描述员用简洁语言提示关键词（不能出现所猜字），可以辅助运用肢体语言进行表述与青春有关的作品：歌曲《青春修炼手册》TFBOYS、歌曲《同桌的你》老狼、电影《致青春》、电视剧《你好旧时光》等）其他同学猜测作品举手发言。

　　品读歌词《青春修炼手册》，提问：1.这首歌哪几句歌词特别触动你？对此，你有怎样的感悟？2.这首歌反映了青春的哪些特点？你与歌词中的描述有哪些类似或不同的地方吗？3. 你还知道哪些有关青春的作品？这些作品都有什么共同特点？　　小结： 这些关于青春的作品，都很阳光、美好、浪漫，青春带着一份特殊的邀约款款而来，我们正漫步在这最美好的青春季节在这个时期，我们在经历种种美好和变化，比如我们的身体会发生一定的变化、我们心理也会面对一些新的问题　　环节二：正视青春——成长的变化　　1.悦纳生理变化　　出示任务：成长的变化之一：过年了，我们和亲人相聚时，他们是否看到你在上中学后有哪些变化？（例如：学生会提到别人的个头长得真快，就我长得慢；痘痘又多了，好丑啊；等等）　　反馈指导：引导学生应该正确看待这些身体的变化欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并体会其中的意义　　小结：青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是对我们自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重　　2.直面心理矛盾出示任务：成长的变化之二：你可能遇到过这些问题：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是我遇到麻烦时还是希望他们出现；初中后，我有心里话不愿意和别人讲了，其实我也希望有人能理解我；我从小开始学习击剑，但是现在在初中新班级班会上，我却不敢上台表演“亮剑”了……　　反馈指导：请学生根据自身的具体事例，结合公益广告《青春修炼手册》第6期的视频内容，探讨青春期容易出现这些问题的原因。

　　小结：在青春期中，伴随生理的发展，自我的认知能力不断提高，自我意识不断增强，情感世界更加丰富，有的时候喜欢叛逆……青春期的矛盾心理有时候让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长那么我们如何更好地自我调节呢？　　环节三：畅想青春——成长的期待　　出示任务：“青春产品说明书”设计　　背景材料：某“青春销售店”在电视台播出了一则“出售青春”的广告，广告称：本店有青春可售，批发零售皆可欲购从速，相关事宜面谈……某40岁女士来到此店，她对售货员说：“给我一份18岁的青春店员答道：“好的，请拿一张你18岁时候的照片，一周后取货一个星期以后，该女士如期而至，没想到却拿到一尊18岁时的蜡像，并要价5000元她疑惑不解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，真正的青春，都在产品说明书里面店员回应到该女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，想要恢复如初，我们有以下建议：1.保持18岁时无忧无虑、敢作敢为的心情2.睡好觉吃好饭3.多做有益的事，当然包括多运动4.每天早上对着蜡像问自己：今天我18岁了吗？她看完后，频频点头，似乎有所感悟……　　反馈指导：阅读材料并提问，你有何感悟？请学生小组合作（4-6人一组）自编“13岁青春产品说明书”，内容包括青春的生理变化，青春的心理矛盾，13岁青春产品的“使用注意事项”或“维修指南”，其他内容可自拟……（若本节课时间有限，可课后完成）　　小结：通过这节课的学习，我们知道了青春期的生理变化和心理变化。

我们要正确对待这些变化要理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理矛盾的方法，要学会选择不同的方法解决青春烦恼，做自己的心理医生，更好地度过自己最美好的青春年华，不虚度青春　　五、板书设计　　　　悄悄变化的我　　走进青春——青春的邀约　　品味青春——成长的美好　　正视青春——成长的变化（悦纳生理变化、直面心理矛盾）　　畅想青春——成长的期待。