四年级上册数学练习课第14课时人教新课标ppt课件.ppt

练习课〔第练习课〔第1~4课时〕课时〕R·四年四年级级上册上册3.知道点到直知道点到直线线的的间间隔；会丈量点到直隔；会丈量点到直线线的的间间隔，会利用垂直隔，会利用垂直线线段的性段的性质质解解释释一些生活景象一些生活景象1.掌握垂掌握垂线线的画法，能正确的画法，能正确绘图绘图2.认识认识垂垂线线的性的性质质学习目的学习目的4.利用画垂利用画垂线线的方法准确的画出的方法准确的画出长长方形，培育方形，培育学生作学生作图图的才干，培育学生用已有的知的才干，培育学生用已有的知识阅识阅历处历处理理问题问题，培育，培育协协作才干和交流才干作才干和交流才干学学习重点重点能正确画出垂能正确画出垂线及丈量点到直及丈量点到直线的的间隔5.经过经过活活动动，，让让学生从中感遭到学学生从中感遭到学习习的的乐乐趣，趣，领领会到会到胜胜利的喜悦，从而提高学利的喜悦，从而提高学习习的的兴兴趣一、知识回想一、知识回想知知识点点1：：认识平行和垂直平行和垂直 下面每个下面每个图形中哪两条形中哪两条线段相互平行？哪两段相互平行？哪两条条线段相互垂直？段相互垂直？两两组对边分分别平平行，相行，相邻两条两条边相互垂直。

相互垂直垂直于底垂直于底边的两条的两条线段段相互平行相互平行相相对的两条的两条边相相互平行，相互平行，相邻的的两条两条边相互垂直相互垂直知知识点点2：垂：垂线的画法的画法 要从幸福要从幸福镇修一条通往公路的水泥路修一条通往公路的水泥路分析：直分析：直线外一点到直外一点到直线的一切的一切连线中垂中垂线段最短怎样修路最近呢？怎样修路最近呢？知知识点点3：画：画长方形方形 以下以下图是一个是一个长方形的两条方形的两条边，，请把把这个个长方形画完好方形画完好二、达标检测二、达标检测1.两条直线相互垂直，这两条直线相交所两条直线相互垂直，这两条直线相交所成的角一定是〔成的角一定是〔 〕A．锐角．锐角 B.钝角钝角 C.直角直角C2.小明家想修一条水泥路到公路上，怎样小明家想修一条水泥路到公路上，怎样修最近？请他在图中画出来修最近？请他在图中画出来3.判别：判别：画长方形和正方形时，运用到了垂线的画法画长方形和正方形时，运用到了垂线的画法〔〔 〕〕√√4.分别过点分别过点A画画BC的垂线。

的垂线5.以下以下图图中，中，a//b，量一量，量一量∠∠1、、∠∠2的度数，他的度数，他能能发现发现什么？什么？举例验证他的发现举例验证他的发现21ab∠∠1 = ∠∠2三、课堂小结三、课堂小结 1.说说一一说说本本节课节课的收的收获获 2.谈谈谈谈在在处处理理实实践践问题问题中有哪些需求中有哪些需求留意或不太懂的地方留意或不太懂的地方1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题四、课后作业四、课后作业五、教学反思五、教学反思本节课的重点是让学生深化了解和掌握“相交〞、“相互平行〞、“相互垂直〞的概念，开展学生的空间想象力，在设计这节课时我希望在课堂上能营造一个师生共同讨论、研讨的气氛，所以上课时我给了学生很多动手操作的时机学生在察看、交流、协作、操作中、发现问题，丰富了学生的生活阅历和认知根底，引领学生自动参与学习，并为学生提供了探求的时间和空间，不仅数学味浓，而且学生得到了开展练习贴近生活，感受生活中处处有数学练习中创设了“运动场上同窗们锻炼身体〞的情境，画面上的单杠、双杠等蕴涵着平行与垂直的“原型〞。

同时还出示生活中的画面，使数学觉得在生活中时时能看到，处处能见到，这样贴近学生生活，不仅能激发学生学习的积极性，而且能唤起学生的生活阅历，促进数学学习经过这些图形的笼统演示，让学生直观看到真实的世界中的“平行与垂直〞，加强学生的感性认识然后经过丈量跳远的间隔时，让学生感受数学就在我们身边；经过处理生活中的实践问题，感受数学的意义用身边的数学景象了解数学知识，用数学知识解释身边的数学景象，在讨论、交流、分析中获得数学概念，拉近了笼统的数学概念与生活实践的间隔。