岭南美版义务教育教科书美术九年级下册.docx

你知道吗？义务教育教科书美术 MEISHU九年级下册主 编：戴立德 李于昆广东省教育研究院 岭南美术出版社 编中国·广州前 言广东版义务教育教科书《美术》编写委员会策 划：李文郁 李健军主 编：戴立德 李于昆执行副主编：周凤甫副 主 编：邓子平 李健军 林懋生目录美术九年级下册● 欣赏·评述 ● 造型·表现 ● 设计·应用 ● 综合·探索 同学们：请认真阅读与欣赏每个单元的课文与图片，试以美术探秘、科学研究、团结合作的精神，参与每一课为你设计的学习活动过程；感受“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”这四个美术学习领域给你带来的活动乐趣和成长体验 请在每一个单元（或你最喜欢的单元）的学习之后，在下面这张“中学生美术学习成长记录卡”上填写自己的学习收获；本学期结束时，你会积累多张这样的卡片请自己做个学习小结和成果展示，并与同学、老师相互交流，共享美术学习成长的成功与快乐！陈玉萍 张 海 汤晓峰彭石根 黄宏武编 委：刘月刚 刘慧仪 张建辉陈日新 陈泽勉 梁 梁志永 魏 曼 彭向军第一单元 永恒的雕塑艺术1 瑰丽深沉的汉唐雕塑… 42 雕琢出来的人文光彩… 8第二单元 繁忙的都市印象3 城市扫描·都市网络… 124 按动快门·移动鼠标… 14 怎样阅读和使用这本美术教科书？ 怎样运用这份美术学习成长记录卡？第二单元 星星辉映是你的学习目录！ 心心相印是你的成长记录！第三单元 数字化美术与设计中学生美术学习成长记录卡5 多变的字体设计… 16班级 姓名  年 月 日责任编辑：李健军 陈国健 魏 曼责任校对：钟 怡责任技编：罗文轩 钟智燕本教材所选用的部分摄影、美术作品，由于各种原因，未能事先征得作者（或版权持有人）的同意，特致歉意。

敬请有关作者（或版权持有人）与岭南美术出版社教材部联系，以便奉付稿酬6 个性化网页设计… 19第四单元 商场展示艺术7 商场环境扫描… 228 展示设计… 26第五单元 景观与环境 9 公共环境中的景观小品… 2810 景观模型的设计… 30第六单元 美术与当代社会11 灯光·夜景… 3212 自然·设计… 3513 校园艺术长廊… 38(可根据自己的学习情况，打√评分，５为最高分，１为最低分)单元主题单课题目自我评分54321知识与技能1 我知道课本的主要知识，能自问自答，简明表述2 我会运用手绘线条记录生活，构思草图，线条流畅3 我会运用手工技巧合理选材造型，制作效果精美4 我能运用色彩搭配常识，徒手描绘造型；或利用电脑组合生活中的色彩，视觉效果协调过程与方法1 我会自主阅读课本，学会欣赏课本里的美术作品2 我能与同学合作学习，学会课本要求的操作方法3 我能探索思维，提出问题，发表看法，学会简明地表达自己的观点情感与态度1 我会按要求备好工具、材料，做好场地清洁工作2 我对课本的学习内容感兴趣，主动参与学习活动3 我能开动脑筋，作业具有与众不同的美感与创意我的感想合计总分封建社会前期充满自信和创造活力的时代精神，艺术风格或深沉、博大，或瑰丽、雄阔，具有一种内在的力量和气势。

题材丰富多样，有宗教神话、历史传说、人物及动物等，是中国雕塑史上的第一个高峰，在中国艺术史上具有典范的意义骆驼造型： 骆驼引颈翘首， 质感极强，造型准确自然，勃勃的生命力给人以极大感染力雕塑一般分为圆雕和浮雕两类古代雕塑按用途可粗略分为墓葬雕塑、宗教雕塑和景观雕塑古代动物雕塑大多属于墓葬雕塑和景观雕塑，它们或是驱邪镇恶的神兽，或是陪伴主人长眠的宠物，或是反映了主人的身份、地位和财富乐俑造型：乐俑的面部、手部均未施釉，以彩绘刻画细部众人手持不同乐器，神情专注荆轲刺秦王（画像石） 东汉卧牛（雕塑） 汉代卧牛回首仰望，神情安详宁静，显示出坚韧耐劳、质朴敦厚的性格，圆睁的双目，肥大喘息的鼻和宽厚的嘴，使牛的形象更为真实生动牛四肢盘曲，蹄质棱角分明，成功地表现了牛的温良驯服、健壮有力的特点，俨然一头关中秦川牛形象三彩乘驼乐人俑（唐三彩） 唐代唐三彩是烧制的一种低温铅釉陶器，呈现出多种颜色， 以黄、绿、白三色为常见，其代表性的作品是形态惟妙惟肖的陶马和陶骆驼当时科学的烧制技术，促进了陶瓷工艺水平的提高，以丰富的色釉品种装饰的器物，满足了人们生活和审美的需要毛毡坐垫：长方形，多彩，坐垫上有瑰丽的黄褐色、绿色、紫茄色纹饰，边缘作绿色辫穗表现出厚实的毛质感。

唐三彩创造性地运用了低温釉陶工艺， 色彩绚丽、斑斓白蹄乌（ 浮雕·昭陵六骏之一） 唐代昭陵六骏表现的是曾伴随唐太宗冲锋陷阵的六匹功勋卓著的战马，皆为高浮雕石刻白蹄乌精神饱满，意气风发，四蹄腾空，马鞍、马镫、鬃毛都向后飘动，马尾也向后扬起，整个形象表现了一种强烈的动势天鹿（雕塑·石灰岩） 唐代天鹿亦名天禄，是幻想出来的动物这尊天鹿形体似鹿，头顶正中有一角，弯曲向上，双肩加翼以示灵性造型雄浑伟壮，立姿劲健挺拔， 雕工精细，线纹旋动的双翼则具有轻灵飞升之感1第一单元 永恒的雕塑艺术瑰丽深沉的汉唐雕塑● 欣赏感受古代汉唐雕塑艺术特点中国汉唐文化的雕塑艺术表现了中国欣赏与探索（一）4 ● 欣赏·评述 5欣赏与探索（二）古代人物雕塑多属墓葬雕塑和宗教雕塑各种造型逼真的佛像、武士、天王、仕女，真实地反映了当时人们的审美观和雕塑技艺水平学习网站广州解放纪念碑（花岗岩） 现代 潘鹤1. 中国近现代社会的变革为当代雕塑提供了全新的题材和材料，现代雕塑中同样折射出时代的光辉2 ．圆雕是完全立体的，观众可以从不同角度观赏的雕塑浮雕是在平面底板上塑造或刻制出的一种凸起的雕塑 修定寺塔门额（浮雕 ） 唐代梁明诚本图为塔南面拱形券门额部雕饰，券门顶端中央为一大型兽面，依次而下有龙、力士、腾蛟等。

门洞内石质半圆形门额上有一铺造像，三佛居中，两旁立弟子、菩萨、天王，共九尊券门内侧和里门石质门框均有花卉纹饰，浮雕工艺精良，装饰趣味浓厚女俑（雕塑·陶俑） 唐代盛唐的仕女俑的外表形象表现以丰满肥硕为美的时尚，以优雅含蓄的姿势和微妙细腻的表情刻画出内在的精神气质本女俑面涂红粉，蚕眉细眼，小口施朱，五官紧凑； 身着长裙，双手笼袖于腹前造型简洁明快，形神兼备太极系列（雕塑） 1995 朱铭天王立像（ 雕塑· 彩塑） 唐代思考与评价天王全副武装，跨步扭腰，姿势雄健，形象魁梧， 显得威风凛凛唯左臂和右腕残失运用描述、分析、解释、评价的方法，对本课其中一件雕塑作品的造型特点进行欣赏与评述虎门销烟（浮雕·局部） 1958 曾竹韶6 ● 欣赏·评述 72第一单元 永恒的雕塑艺术雕琢出来的人文光彩● 欣赏感受文艺复兴时期雕塑的艺术特点伴随着欧洲“文艺复兴”运动的发展，欣赏与探索（一）欧洲各国涌现出一批以“人”为题材的雕塑作品，焕发出人性的魅力，折射出人文的光彩，成为人类艺术宝库无价的瑰宝文艺复兴的轨迹首先从教堂雕塑初现端倪为装饰教堂而创作的雕像虽然仍是宗教题材，但是已经可以看出艺术家将科学与人文精神融入创作的大胆尝试。

罗伦佐·德·美第奇（雕塑·赤陶土·局部） 1480 安德烈亚·韦罗基奥（意大利）8● 欣赏·评述 9人物组合：垂直方向的圣母和水平方向的圣子形成了对比、平衡的金字塔形，更明确、完美、朴实地突出了作品的主题意境人物表情：生动刻画了人间母爱之情充满悲伤和怜悯，完全沉浸在痛苦中的圣母看着死去的圣子无力地躺在自己怀里她那宽大的衣袍为她儿子提供了一个温柔的安息之所人像轮廓：两个人物像清晰的轮廓与大理石精细的加工形成对比母怜圣子（雕塑·大理石） 1498—1499 米开朗琪罗（意大利）圣母子雕像（浮雕·大理石） 1501—1504 安东尼奥·罗塞利诺 （意大利）圣乔治（雕塑·大理石） 1416—1417 多那太罗（意大利）这件作品借鉴了希腊罗马以古典表现形式为基础的理想化的艺术处理方法，通过写实手法塑造了一位充满自信心和自豪感的青年英雄理想化的形象，作品中融入作者强烈的个性化表现10● 欣赏·评述 1120世纪以来，西方雕塑艺术更加强调发挥艺术家的丰富想象力和创造力，在雕塑的形式、内容、表现手法等方面都发生了深刻的变化侧卧像（雕塑·青铜）亨利·摩尔（英国）亨利·摩尔（1898—1986）是英国现代最著名的雕刻家，其作品运用了夸张、变形等手法，善于从稚拙的原始艺术中吸取养分，同时还强调雕塑与自然、环境的紧密关系。

现代（任选一题）1．你知道哪些文艺复兴时期的杰出雕塑家？2．选择你最喜欢的一件文艺复兴时期的雕塑艺术品进行欣赏、描述、分析、解释、评价，写一篇小评论文（300～1000字），并通过墙报形式进行展示交流欣赏与探索（二）学习网站持戟战兵（雕塑·铁）女像柱（ 雕塑· 石料）让·古戎（法国）约1971圆雕人像是古希腊文化最具代表性的艺术形式，而文艺复兴时期的圆雕人像融入了科学性的人体研究和崭新的人文主义精神，创作出来的人像无论造型和神韵， 比之古希腊都有青出于蓝之势亚历山大·考尔德（美国）1550—1551 海神尼普顿的喷泉（雕塑·大理石·青铜） 1559—1575 巴托洛梅·阿玛纳蒂（意大利）海神尼普顿由浮出水面四匹大马的基座托举着他手中所拿三叉戟是保护神的象征，显示出威猛的力量，平静地注视着城市由海神尼普顿、森林之神萨梯和海马组成的这座群雕，成为这座城市的一道风景思考与评价 切割的浮雕（浮雕） 1938 索菲·塔贝·阿尔普（瑞士）● 方法示意步骤一：用线条起稿，把握主要物体的趋 势 和 在画 面 中 的位置步骤二：注意构图、布局， 以及线条流畅，明确体积与结构。

步骤三：采用不同的色彩， 深 入 刻 画“ 城 市 立交 ” 这 一主题未来的都市网络（电脑制作）表现与创造3第二单元 繁。