科学活动教案模板集锦八篇.doc

科学活动教案模板集锦八篇 科学活动教案 篇1（1298字）　　【活动目标】　　1、初步认识常见的挖土工具，体验工具能人们的生活和活动带来方便　　2、帮助幼儿感受挖土工具的力大无比，感知它们的用途　　3、能积极参与话题讨论，在活动中体验游戏的快乐　　【活动准备】　　调查表、视频、幼儿操作材料　　【活动过程】　　一、调查表导入活动　　师：昨天老师请小朋友们回家了解常见的挖土工具，现在把你调查到的见到的挖土工具向大家介绍一下它叫什么名字？（幼儿交流）　　二、初步认识常见的挖土工具，了解其用途　　1、师：老师把小朋友调查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字吗？人们用这些工具干什么？（除草、松土）这些工具给人们带来什么方便和好处？这些挖土工具可以怎么使用？（模仿动作）使用这些工具时我们应该注意什么？钉耙的齿是尖利的，平时小朋友能去玩吗？　　2、师：你见过它吗？（重点认识挖掘机）你在哪里见到过挖掘机？挖掘机有什么用处？（小朋友描述挖掘机的样子，用动作来表示挖土机的哪部分挖土的？挖掘机是怎样挖土的？像什么？你们觉得这个挖土工具好吗？为什么？　　3、看挖掘机工作的视频我们一起来看看挖掘机会帮人们干什么呢？看，挖掘机在挖什么呢？还有什么时候会用它来挖土呢？（造高楼、开鱼塘）　　教师介绍：其实，随着科学技术越来越发达，挖掘机是比较先进的挖土工具，你知道城里的高楼大厦是怎样建出来的吗？就需要工人叔叔驾驶着挖土机先挖土，建地基，才能建设楼房。

人们利用这样一些生产工具又快又好又省力的建出了我们现在所能见到的一切小朋友从小就认识这些东西的作用，将来长大后能更好地去使用和改进它们　　师：那你还见过哪些挖土工具呢？（幼儿讲述）　　4、视频看拖拉机　　师：春天来了农民伯伯忙着播种呢？老师还给小朋友带来了拖拉机挖土的视频，请大家仔细看看，它是怎么挖土的？　　教师小结：你们觉得这些挖土工具对我们人类有用吗？它的用处可真大呀我们的人真聪明，发明了这么多有用的东西今天小朋友认识了好多的挖土工具，锄头、钉耙、铲子等是平常在家里可以看到的，是农民伯伯耕地的小助手挖掘机是重型的挖土工具，是造高楼不可缺少的工具，这些都是有用的挖土工具你长大了，你发明一个怎样的挖土工具呢？（提升经验）　　三、幼儿操作　　1、师：老师给小朋友准备了操作材料，请小朋友来画一画挖土工具，用积木来拼搭出各种各样的挖土工具　　2、幼儿分组操作　　（1）设计挖土工具；　　（2）用积木拼搭挖土工具科学活动教案 篇2（1884字）　　活动目标：　　1.认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用　　2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便　　活动重点：认识飞机的基本特征，了解飞机的种类。

　　活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便　　活动准备：各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、直升机）：课前回家收集关于飞机种类的知识　　活动过程：　　一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣　　1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？　　2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？　　小结：坐飞机很舒服，速度很快　　二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经验，认识飞机的基本特征　　1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，了解飞机的结构　　提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？　　小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落　　2.通过模型认识飞机的用途与便利　　提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？　　小结：飞机是现在速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方出行坐飞机很便利，飞机的本领真大　　三、了解飞机的种类、用途及给人们生活带来的方便。

　　提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？　　小结：飞机有这么多种类，他们的用途也不一样有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的安全，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大　　四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大　　提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？　　五、活动延伸　　到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧　　课后反思：　　本次活动，教师运用直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目标的达成起到了独有的学习效果让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征，了解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便　　在解决活动重点“认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，教师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探索与发现，并在己有的基础上引导幼儿结合已有经验，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。

在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中同时教师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的了解　　在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经验，在此基础上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利　　整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利但活动中还存在着不足之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目标，提问不明确，对于幼儿的回答缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控能力还需继续加强科学活动教案 篇3（1654字）　　活动目标：　　1、学习变换队形（圆形）的舞蹈动作　　2、鼓励幼儿看指挥练习舞蹈　　3、幼儿大胆地表演，动作幅度大，有美感　　活动准备：　　花树叶　　活动过程：　　__x　　活动目标：　　1．能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来　　2．对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

　　活动准备：　　电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干　　设计思路：　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高　　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高　　多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出主题　　1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）　　你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？　　幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录，认识蝌蚪　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？　　提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来　　评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果　　三、设置疑问，了解生长过程　　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？　　幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆　　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？　　评析：　　这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程　　3、播放青蛙生长过程资料　　看完后让幼儿再来说说小蝌蚪————青蛙的过程　　老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？　　幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢　　四、动手操作，再现奇妙的生长过程　　1、集体制作蝌蚪—青蛙的生长图　　评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象　　五、延伸活动　　欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事科学活动教案 篇4（2323字）　　活动目标　　1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。

　　2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力　　3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐　　活动准备　　1．每2人提供一组书架，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架　　2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等　　活动过程　　一、导入部分：以生活情境导入，引出主题　　1．师：再过两个月，小朋友们就是一名小学生了进入小学，你们会有很多书出示图片)我们来看看这个大哥哥是怎样整理、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识　　二、基本部分：操作探索书架的拼接方法　　第一环节：观察感知——了解书架的基本构成　　1．师：今天，老师也带来了一个小书架小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?　　2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?　　(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板)　　3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块)　　第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点　　第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处　　1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接。

请每个朋友去挑选2块塑料板，试试看，能否把它们连接起来　　2．幼儿操作尝试　　3．讲评介绍　　师：谁来介绍一下，你是怎么连接的? (幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处)　　4．师：请小朋友来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板、后板)　　总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的　　5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试　　重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处　　(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在积极性，为幼儿创设一个解决问题的气氛，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝试探索解决问题的策略)　　第二次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完整的书架　　师：找到了这个拼接的秘诀，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的。