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[高职院校财经类课程建设的现状及问题探讨]财经类院校 摘要：目前，高职财经类课程建设中存在着许多不足，文章结合湖南商务职业技术学院会计专业课程改革的实践，在课程体系设计、课程结构和课程内容等方面进行新的探索，尝试构建一个以就业为导向的高职财经类课程新体系，使高职会计专业人才培养水平取得新的突破 关键词：课程建设； 课程体系；现状；问题 一、高职财经类课程建设的现状 课程是将宏观的教育理论与微观的教育实践联系起来的一座桥梁，无论什么样的教育理论、教育思想、教育观念、培养目标，最终都必然借助这座桥梁才能实现课程作为高职教育的核心，直接影响着人才培养的质量，课程改革是教育改革的核心内容，因此，关于课程建设的研究一直以来都受到各国教育界的普遍重视目前，高职财经类课程建设中存在着许多不足，结合湖南商务职业技术学院会计专业课程改革的实践，在课程体系设计、课程结构和课程内容等方面进行新的探索，尝试构建一个以就业为导向的高职财经类课程新体系，以提高高职财经类专业人才培养水平 （一）会计专业课程体系结构的特点 会计专业坚持以市场需求为导向，充分体现职业岗位对知识、技能和素质的要求。

在专业课程结构设计过程中，根据会计岗位职业技能要求，提出了必须夯实会计核算核心技能培养； 根据社会对管理型会计人才的需求特点，提出了必须加强财务分析、财务管理技能培养；根据社会对从业人员的财务基本素质要求，提出了必须加强职业道德素质培养的要求为此，湖南商务职业技术学院构建了会计专业的理论教学体系和实践教学体系 1、理论教学体系包括公共课模块和专业课模块，其中为满足学生个人兴趣和职业规划又分为必修和选修两部分，公共课模块强调知识与素质对接，专业课模块则注重知识与能力对接同时，在教学计划中注意调整实践课时与理论课时的比重，突出“实际、实践、实用”原则 2、按新时期职业教育的培养目标要求，强化实践教学，构建了职业特色鲜明、体系独立完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的“131实践教学模式”该模式的内涵如下：一个基础：即以培养专业基本技能为基础三项能力：即培养会计专业学生“记账、算账、用账”的三种职业技术技能及应用能力一个核心：即在基本技能与应用能力中，突出以应用能力为核心 实践教学体系包括基本技能模块、专项技能模块和综合技能模块，突出高职教育“教、学、做合一”原则的贯彻。

在基本技能模块中，对所有专业课程均安排了相应的课内实践教学环节，旨在培养基本技能； 在专项技能模块中，设置了会计核算实训、电算会计实训、成本会计实训、会计从业资格证实训，重点培养夯实会计核算专项技能；在综合技能模块中，设置了会计综合实训和财务管理综合实训，主要培养第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。