浙江省湖州四中九年级语文上册《7 傅雷家书》课件 新人教版.ppt

1908～～1966 一代翻译巨匠幼年丧父，在寡母一代翻译巨匠幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格早年留学法国，学习艺术理论，性格早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养地提高了他的艺术修养回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼··罗兰的重要作品罗兰的重要作品数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了““傅雷傅雷体华文语言体华文语言””他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力显示出独特的高超的艺术鉴赏力19571957年被打成年被打成““右派右派””，但，但仍坚持自己的立场仍坚持自己的立场文革文革””中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。

馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一 傅雷翻译的作品，共傅雷翻译的作品，共30余种，主要为余种，主要为法国文法国文学学作品其中作品其中巴尔扎克占巴尔扎克占15种种：有：有《《高老头高老头》《》《欧也妮欧也妮·葛朗台葛朗台》》等罗曼罗曼·罗兰罗兰4种种：：即即《《约翰约翰·克利斯朵夫克利斯朵夫》》及三名人传及三名人传《《贝多贝多芬传芬传》《》《弥盖郎琪罗传弥盖郎琪罗传》《》《托尔斯泰传托尔斯泰传》》服尔德（现通译伏尔泰）服尔德（现通译伏尔泰）4种种：：《《老实人老实人》》《《天真汉天真汉》《》《如此世界如此世界》《》《查第格查第格》》梅里梅里美美2种种：：《《嘉尔曼嘉尔曼》《》《高龙巴高龙巴》》莫罗阿莫罗阿3种种：：《《服尔德传服尔德传》《》《人生五大问题人生五大问题》《》《恋爱与牺恋爱与牺牲牲》》此外还译有苏卜的此外还译有苏卜的《《夏洛外传夏洛外传》》，杜，杜哈曼的哈曼的《《文明文明》》，丹纳的，丹纳的《《艺术哲学艺术哲学》》，英，英国罗素的国罗素的《《幸福之路幸福之路》》和牛顿的和牛顿的《《英国绘画英国绘画》》等书他的全部译作，现经家属编定，交等书他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成由安徽人民出版社编成《《傅雷译文集傅雷译文集》》，从，从1981年起分年起分15卷出版，现已出齐。

卷出版，现已出齐傅聪傅聪——早于六早于六十年代已被十年代已被《《时时代杂志代杂志》》赞誉为赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之一大的音乐家之一”，是华人音乐，是华人音乐家扬名国际乐坛家扬名国际乐坛的典范的典范本书是我国文学艺术翻译家本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为的家信摘编，写信时间为19541954年至年至19661966年年6 6月 这是这是一部知识份子最佳修养读物，一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个待一切，做一个““德艺俱备、德艺俱备、人格卓越的艺术家人格卓越的艺术家《《傅雷家书傅雷家书》》简介简介 辑印在这本小书里，不是普通的家书傅辑印在这本小书里，不是普通的家书傅雷在给傅聪的信里这样说：雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。

而是有好几种作用的第一，第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的信训练你的——不但是文笔，而尤其是你不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面做个警种，做面‘忠实的镜子忠实的镜子’，不论在，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面方面，在演奏姿态方面贯穿全部家书贯穿全部家书的情意，的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个一个“德艺具备、人格卓越的艺术家德艺具备、人格卓越的艺术家”苦心孤诣的教子篇如何做人、如何如何做人、如何对待生活对待生活艺术的修养艺术的修养 庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yōngyúyèruìzáoqìkuòtì sìxījìn给蓝色字正音给蓝色字正音 比较阅读比较阅读 这两封家书，分别是针对这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？儿子什么境遇而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。

消沉苦闷之时欣喜成功之时欣喜成功之时 作者写这两封家书的目的作者写这两封家书的目的分别是什么？分别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之创伤，学会泰然处之提醒儿子要保持谦卑、不提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的惧孤独，勇于攀登艺术的至境 这两封家书，作者分别以什么这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情样的风格展现出对儿子的舐犊之情？？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？？ 太太阳阳、、雨雨水水、、五五谷谷、、庄庄稼稼的的比比喻喻说说明明人人和和事事情情都要掌握分寸说明控制情绪的必要都要掌握分寸说明控制情绪的必要文章举文章举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。

学会解决问题 “不能栽了筋斗爬不起来不能栽了筋斗爬不起来”，，希望儿子希望儿子“养成另一种心情对付过去的事养成另一种心情对付过去的事”目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏保持冷静的头脑，理智分析，吸情绪起伏保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒取教训，引以为戒作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？的事例有何目的？ 第二封信 1955年1月26日•信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？什么样的感情？n比喻成新年中的礼物表现了傅雷夫妇对比喻成新年中的礼物表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦儿子的信的盼望和接到信后的喜悦阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？么而感到高兴呢？ 为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。

使更多人快乐而高兴遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强还要坚强? ? 不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现2 2、、“赤子孤独了，会创造一个赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友世界，创造许多心灵的朋友”请举例加深理解请举例加深理解 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，好、最真挚的感情，赤子的现实生活也赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友如贝多芬、梵高、为他的知音和朋友如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明托尔斯泰、陶渊明……3 3、、“矛盾是解决不完的，所以艺术没矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有有止境，没有perfectperfect的一天，人生也的一天，人生也没有没有perfectperfect的一天！的一天！”“矛盾正是生矛盾正是生机蓬勃的明证机蓬勃的明证” 如何理解这里的矛盾如何理解这里的矛盾？？文中提到罗曼文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰罗兰笔下的约翰·克里克里斯朵夫斯朵夫(以贝多芬为原型以贝多芬为原型)，说傅聪，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说之相像；又说“有矛盾正是生机蓬有矛盾正是生机蓬勃的明证勃的明证”。

其意旨在鼓励儿子像其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美在解决矛盾的过程中趋向完美4 4、我以前在信中和你提到过的感情的、我以前在信中和你提到过的感情的ruinruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀的存着凭吊的心怀 (“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是是怎样一种情绪怎样一种情绪?)这句话意在说明这句话意在说明控制情绪的心态控制情绪的心态对于感情的对于感情的创伤，要创伤，要“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”，就，就“像对着像对着古战场一般的存着凭吊的心怀古战场一般的存着凭吊的心怀”凭吊古战场凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋只余下血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋只余下万千万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。

这就是我们这就是我们对待往事应有的心态对待往事应有的心态  第一则第一则1954年年10月月2日日这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则第二则1955年年1月月26日日回顾回顾 课文，整体感知课文，整体感知儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之折，泰然处之激励儿子保持谦卑，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对艺术的至境，正确对待成功如和风细雨、款如和风细雨、款款相慰的款相慰的鼓励鼓励满怀欣喜、激情洋满怀欣喜、激情洋溢的溢的勉励勉励 从文中找出能贯穿两封信从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词主旋律的一个词坚坚 强强 请你说说傅雷希望儿请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？子成为怎样的一个人？ 希望儿子做一个希望儿子做一个坚强坚强的的人，无论遭受怎样的起伏跌人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

赤子之心““坚强坚强”一词在词典里的含义是：一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁文章强固有力，不可动摇或摧毁文章却赋予它更多的意义你认为该词却赋予它更多的意义你认为该词如何理解？如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强正文正文1. 称呼：顶格称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等2. 问候语问候语：如写：如写“你好你好”、、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等独立成段，独立成段，不可直接接下文不可直接接下文3. 正文正文这是信的主体信的主体，可以分为若干段来书写可以分为若干段来书写4. 祝颂语祝颂语以最一般的以最一般的“此致此致”、、“敬礼敬礼”为例此致此致”可以有可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的下一行，顶格书写后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度的诚意和强度称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重是古代书称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重是古代书信信“抬头抬头”传统的延续古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓传统的延续古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写它的基本做法，为现代书信所吸收称呼提到下一行的顶头书写它的基本做法，为现代书信所吸收5. 具名和日期具名和日期写信人的姓名或名字，写在写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行祝颂语下方空一至二行的右侧的右侧最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父、父×××、你的朋友、你的朋友×××等再下一行写日期再下一行写日期如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜再另起行书写未尽事宜。

 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 ：： 你们好吗你们好吗 ？？现在工作很忙吧现在工作很忙吧 ？？ 身体好吗？身体好吗？ 我现在广州挺好的，我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家实我很想家 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了现在懂事他长大了 哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气自己孩子有什么客气 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下今年春节我一定回爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。

今年春节我一定回家，好了先写到这吧此致家，好了先写到这吧此致敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 19931993年年1010月月1818日日傅雷是伟大的，傅聪傅雷是伟大的，傅聪是幸运的是幸运的其实，天下绝大多数其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康自己的儿女能够健康顺利成长现在静下顺利成长现在静下心来，好好回想，你心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们感受到了父亲对你们的爱吗？们的爱吗？联系实际，拓展思维联系实际，拓展思维 ““孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父你有苦闷时向父母倾诉吗母倾诉吗? ?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？他们说什么？ 请你结合自己的实际给你的父母写一封信。

请你结合自己的实际给你的父母写一封信跟父母探讨一下你和他们在某些问题上的看法，跟父母探讨一下你和他们在某些问题上的看法，比如生活、为人、处事、学习、爱好、兴趣等比如生活、为人、处事、学习、爱好、兴趣等等字数不少于等字数不少于800800字，写在方格稿纸上字，写在方格稿纸上 § •什么是朋友？什么是朋友？§在于情感上、精神上互相理解和在于情感上、精神上互相理解和慰藉§在于志同道合，互为知在于志同道合，互为知音布置作业布置作业 1．课外阅读．课外阅读《《傅雷家书傅雷家书》》《《贝多芬传贝多芬传》》及及《《约翰约翰·克利克利斯朵夫斯朵夫》》 2．从课文摘抄几句自认为．从课文摘抄几句自认为有深刻含义的话，并简谈看有深刻含义的话，并简谈看法3 ．上网查阅傅雷一家的相关．上网查阅傅雷一家的相关资料。