2022秋五年级数学上册第二单元平均数教案沪教版五四制.doc

2022秋五年级数学上册第二单元平均数教案沪教版五四制上课内容（一）平均数的定义： 几个不相等数-----→相等的数求平均数1、原则：移多补少　　2、计算方法：　　（1）先求出总数----→ 把各个部分数加起来　　（2）再求平均数----→ 总数÷份数=平均数　（二）平均数问题的基本数量关系：　　总数÷份数=平均数　　平均数×份数=总数　　总数÷平均数=份数　例题：1． 自行车修理部在四月份上半月修自行车165辆，下半月修自行车195辆，四月份平均每天修多少辆？2． 李明同学数学、语文、外语考试的平均分是97分，数学、语文的平均分是是96分，他的外语考了多少分？3． 今年前5个月，王强每月平均存款15.2元，六月存款后，王强每月平均存款17元，那王强六月的存款是多少元？4．运输队一天共运输5次，前2次平均每次运输96.5吨，后3次一共运输294吨运输队平均每次运输多少吨？5．2.5kg海水制造盐65g，照这样计算， 现在有海水3吨，一共能制造盐多少g？6．星期一二三四五六七牛奶（ml）1802200240200200190这是小明一周喝牛奶量的记录,小明平均每天喝牛奶多少ml？(凑整到十分位）7．小巧从东楼到西楼测了5次步数，分别是91步、93步、90步、89步、87步。

1）如果小巧的步距是0.45米，东楼到西楼有多少米？（3）有一段850m的路，小巧大约用多少分钟？（得数凑整到个位）思考题：把五个数从小到大排列，其平均数是38已知前三个数的平均数是28，后三个数的平均数是47问：中间一个数是多少？家庭作业 姓名：一、递等式计算：（能简则简）(1.25×2.5)×0.8 9.7-4.5×1.5 60.1-5.22-4.78+30.92.64×51.9＋264×0.481 1.5×2.03-2.11 0.49×0.8×1.2 **一个四位数保留一位数小数后是1.8，则这个四位数最大是（ ），最小是（ ）；如果保留三位小数是1.836，则这个四位小数最大是（ ）,最小是（ ）二、列式计算1.一个数为30，比另一个数的0.75倍多7.5，求另一个数为多少？2、7.56除28.9与6.3的差，求商是多少？（结果保留两位小数）三、应用题1.一小组同学体检量身高时发现其中2人的身高是123厘米，另外4人的身高均为132厘米这个小组同学的平均身高是多少？2.小梅做跳绳练习，第一次跳了77下，第二次跳了75下。

她要想三次平均成绩达到80下，第三次至少要跳多少下？3.五个同学期末考试的数学成绩平均94分，而其中有三个同学的平均成绩为92分，还有一个同学的成绩是95，另一个同学的平均成绩是多少？1. 小亮学游泳，3次的平均距离是45米，第一次游了39米，第二次游47米，第3次游了多少米？2. 篮球队中四名队员的平均身高是182厘米，第5名队员的身高比平均身高矮184厘米，第5名队员的身高是多少？3. 张红在期末考试中，语文、数学、英语三科的平均成绩是92分，语文是90分，数学是98分，英语成绩是多少？4. 李师傅上午工作了3小时，每小时加工82个，下午工作了4小时，共加工零件342个李师傅这一天平均每小时加工多少个零件？8.明同学3科平均分是96分，数学、语文的平均分是97分，他的外语考了多少分？思考题：甲、乙两个数的平均数是34，乙、丙两个数的平均数是31，甲、丙两个数的平均数是32甲、乙、丙三个数各是多少？附送：2022秋五年级数学上册第二单元平移教案北师大版教学目标：知识与技能：.结合具体实例,从观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程过程与方法：能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。

情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣教学重点: 能准确画出一个图形的轴对称图形，巩固图形平移的画法教学难点:能在方格纸上将简单的图形按要求平移教学过程：一、 复习铺垫 1、电脑出示：我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形 图形做平移运动 图形往哪个方向平移的？ 它向右或左平移了几格？怎么知道的？ 2、只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格 3、揭示课题二、 合作交流，探索新知 1、探究画水平方向平移后的图形的方法出示教材主题图，提出要求：把小旗向左平移4格学生试着画出小旗向左平移4格后的图形教师巡视，找出学生典型错题，学生可能会出现的错误： 把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离；平移的方向不对；平移后的图形形状或大小与原图形不符……引导学生讨论发现：把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形。

平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化！学生订正自己的答案 2、探索画竖直方向平移后的图形的方法 试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的？ 以小组为单位进行汇报，向上平移小旗的过程 引导学生发现，无论是向左平移还是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同 3、总结画一个图形平移后的图形的方法： 第一、选点也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点 第二、移点也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数 第三、连点成形三、 实践操作、巩固新知 1、在方格纸上画出小船向下平移3格，再向右平移4格后的图形引导学生画出两次平移的图形，画完后交流平移过程 2、完成教材第25页第1、2、3、4题 四、课堂总结 本节课你有什么收获？（平移图形的方法）板书设计：平移画一个图形平移后的图形的方法：起点 移点 连点成形。