大学生课堂手机依赖行为的成因及干预对策.docx

    大学生课堂依赖行为的成因及干预对策    于澎互联网时代，作为几近全能的通信手段，其功能越来越完善，人们对越来越依赖 对于用户主力军的高校学子而言，对于的依赖更为严重，课堂上使用已经成为常态：课堂上打和聊天工具、上网以及玩游戏;这严重影响了大学课堂教学秩序和教学质量一、高校学生课堂依赖行为产生的原因（一）互联网时代高校学生对依赖的心理因素在信息技术高度发达的今天，以高速度、在广阔范围内传播各种新闻，第一时间吸引了社会公众的注意力，高校的学子们也不例外的这一特征，某种程度上填补了大学生精神上空虚而无聊的生活，使他们对信息的渴求得到了满足当使用被高校学生当做下意识的动作时， 这种习惯自然也会被带入课堂大学生认知水平相对有限，不清楚该如何规划好自己的时间，如何安排学习计划，一时难以适应倡导自主学习的大学生活同样，大学生也有强烈的社交需要，而在虚拟的网络世界中这些需求很容易得到满足二）课堂缺乏吸引力，诱惑胜过课堂由“老师教”为主的传统课堂教学，学生的积极性不能很好的调动起来，也没能给学生提供参与课堂互动的机会与条件，有些教师上课教学方法老套，学生的听课兴趣与注意力因晦涩难懂的课堂内容而降低，便成为打发无聊课堂的最佳工具[2]。

三）教师课堂管理不严，高校学生自控能力差高校往往都是开展大班教学，尤其公共课、选修课这也在很大限度上增加了教师课堂管理难度任課教师的“视若无睹”与“放任自由”，更让绝大多数的大学生在课上使用变得有恃无恐二、高校学子课堂依赖行为的干预对策互联网时代严禁大学生使用是不现实的那么为了使大学生在课堂时间能够认真地学习，合理利用，逐步摆脱课堂依赖行为，提出以下干预措施一）学校方面1.更新教育观念，优化课程设置从教育制度上看，高校要不断更新教育观念，课程设置不断优化，精选专业课程，开设的课程应尽可能与社会实践相结合，对学生的创新意识和能力应注重培养高校对净化风气也应重视，对的合理使用问题予以重视，提升大学生整体德育水平，让其自觉养成自我管理意识，以文明、健康的心态使用2.制定学生使用的规章制度，不定期检查大学应为高校学生创建良好的学习环境与氛围，约束大学生课堂依赖行为如分时段、分区域进行信号屏蔽，课堂集中存放等3.高校对校园文化的建设应加强，让大学生自觉远离以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，高校应注重开展，丰富大学生的课余文化生活，号召高校学生广泛参与课外活动4.开展大学生心理工作，加强职业生涯规划教育。

高校应该积极开展大学生心理方面的咨询和工作，使大学生有对课堂依赖的负面影响的正确认识，帮助其减轻和消除对的依赖性，从而让高校学生树立健康的心理二）教师方面5.加强对学生的引导，严格课堂管理教师是学生的榜样和标杆，要以身作则，以严格的要求约束自己，要养成课堂关闭，养成课堂不使用的好习惯，进而引导学生课堂不使用此外，高校教师对学生在课堂上使用的不良现象应予以制止和教育，这样才能净化教学风气，提高教学质量6.提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣教师只有对教学方法不断改进，才能更好地让高校学生上课注意力集中，减少大学生课堂过度使用现象教师应当带头尊重知识，培养有情怀、有人文精神的学生，这是教育的使命和责任课堂教学不应是知识的一味灌输或单向传递，学生知识建构过程教师在教学过程中应切实把握[3]136（三）学生方面1.加强自律意识，提高自控能力高校学生对自己的学习时间和学习目标要有明确规划，提高自控能力，明辨是非，自主控制课堂玩的欲望2.培养学习兴趣，端正学习态度高校学生学习受到社会、 学校、家庭和学生自身等诸多因素的影响，但大学生本身才是学习的主角3.加强交流沟通，互相监督大学生在增强自律意识的 同时，也应该增强他律意识，加强相互沟通，课堂上相互监督[5]，渐渐摆脱课堂使用的不良行为。

四）家长方面首先，功能越丰富，对学生的诱惑力就越大高校学生家长在给孩子选购时，要选择功能适宜的其次，学生跟家长之间的沟通和交流须加强，尽早帮助学生合理做好未来规划，让学生学习明确目标、坚定方向三、结语高校是培养人才的基地，对青年的成长成才起着至关重要的作用因此，高校应加强对高校学生的管理和教育，积极引导，形成良好的校园学习氛围;同时，高校教师应提升自身授课的吸引性、趣味性，适当调整授课方式，多与学生和家长沟通，从而激发大学生学习的动力，帮助高校学生摆脱课堂依赖行为  -全文完-。