10以内的数物结合.doc

中班优秀课例：数物结合活动目标：1•初步感知11 —15数字与实物（数量）的对应关系2•能认读数字11 —153•尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感活动准备：1•串珠、数字拼版 2•彩色纸条、圆形小卡片 3•彩圈卡片活动过程：一、 预备活动师生互相问候，走线，线上游戏： 《小火箭》小火箭，真厉害一飞飞到蓝天上，发火箭啦一一 11、12、13、14、15,发射！出发到太空喽！二、 集体活动1•感知数物结合（1） 创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国金色王国里有许多金色串珠，彩 色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍 它们认识，我们帮它们组合在一起吧！（2） 提示：刚才小朋友们玩游戏 《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？ （ 11、12、13、14、15）（3） 先出示教具数字拼板、 数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡 （个位是1的彩色串珠， 十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成 11的串珠、数字拼图4） 请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板” 11 —15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣 2•游戏：“找数字”教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“老师，告诉你，数字 11不见了。

然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）三、 分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！1•看数字，贴星星2•读一读，涂与数字相对应的彩圈 （彩圈卡片）3.玩“串珠、数字拼板”四、 交流小结，收拾学具请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》活动目标：1、 了解数字8.9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系2、 能从多个物体中按数取物和按物取数活动准备：ppt;数字7、8、9、卡片，实物卡人手9张， 动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干； 教室内摆放若干数量的物品活动过程：一、 导入1.师：你们看，它是谁（播放PPT图1小猪靠树下） 小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧播 放ppt图2）2. 看，树林里有什么？房子（7间）我们来数一数8间房 子可以用数字几来表示？（数字 7）3. 师：又看见了什么？花（8朵）我们来数一数9朵花可以 用数字几来表示？（数字8）4. 师：还看见了什么？树（9棵）我们来数一数9棵树可以 用数字几来表示？（数字9）二、 小猪游戏闯关（配合 ppt）1. 师：小朋友们，我们跟着小猪一起去找好朋友玩吧。

看， 它是谁呀？（斑马8只）请幼儿点数，8只斑马可以用数字几来表示 呢？（数字8）出示数卡82、 这是长颈鹿，有几只呢？ （ 9只）小猪要选数字几才正确呢请小朋友出示数卡93、 小朋友可真厉害太棒了，我们再来看看森林里还有些什么动物出示大象（8只）8只大象是用数字几来表示？小猪又要选 择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡 8）4、 出示袋鼠（9只）9只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡 9）5、出示鹦鹉（8只）8只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选 择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡 8）教师：⑴小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用 8来表示呢？让我们再来数一数⑵请小朋友们想一想，找一找教室里有哪些东西可以用9来表示呢？让我们再来数一数6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪 玩得肚子饿了动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧三、午餐会1数操作：给动物喂食1）师示范喂小猪吃饼干出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是6）， "小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你 想应该怎么放？"请一名幼儿操作。

"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是6个）喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是6），"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？"请一名幼儿操作"他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是 6个）（2） 小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它第三、四组，给动物送点心动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它第五组，给动物送花片第六组，给动物送点卡3） 点心加工厂区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心用彩笔和印章按数印点饼干上的数字是8,即点画8个点子；蛋糕上的数这是9,即印9朵花；四、 动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了五、 抽奖小动物今天玩得很开心，他们现在要赶着去森林超市去了因为森林 超市里有大抽奖，抽到奖的的小朋友就可以到超市里去选择你的礼物 了准备一个箱子，放入不同数字的彩球，）请小朋友们抽奖，抽到奖后，就去超市里选择和你彩球相对应数 字的礼物不可以多拿哦!。