2023年五年级上册语文教学实录22狼牙山五壮士 人教新课标.docx

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快《狼牙山五壮士》教学实录教学目标： 　　1.理清课文条理，学生能正确、流利、有感情地朗读课文 　　2.紧扣壮士展开阅读，了解五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵 　　3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 　　教学重点：有感情地朗读课文，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育 　　教学难点：了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移体会这一行动的动机的深刻内涵本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度 　　教学流程： 　　一、激情引趣，揭题开篇 　　师：同学们，这节课我们继续学习《狼牙山五壮士》，谁来读读课题？ 　　（生读 　　师：有点壮的味道！ 　　（生读。

 　　师：壮的气度出来了！ 　　（生齐读 　　师：壮的气魄全迸发出来了！ 　　二、回忆顺序，厘清脉络 　　师：上节课，我们初步学习了课文，请同学们快速浏览课文，回忆一下课文的叙述顺序并填空出示课件 　　生： 接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→ 英勇跳崖 　　师：通过对前面接受任务，诱敌上山两部分的学习，相信五位壮士的光辉形象已经在每个同学的心中熠熠生辉，下面我们重点学习后三部分内容请同学们大声地、自由地朗读你认为最感动的部分，把最感动的句子用直线画下来，在旁边写一写自己的读后体会过一会儿我们集体交流 　　三、探究文本，精读感悟 　　学习“引上绝路”部分 　　师：（指名读课件出示：引上绝路哪个句子最令你感动，读一读，谈一谈原因 　　生：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去这个句子很让我感动因为班长带大家选择了绝路，因为只有这样才能保护人民群众和连队主力，可是却意味着失去生命 　　师：你知道斩钉截铁的意思吗？查一查词典吧 　　生：（查后）斩钉截铁就是形容一个人说话做事态度坚决果断 　　师：换个词还可以怎么说？ 　　生：“毫不犹豫”“坚决果断”。

 　　师：为什么不用“毫不犹豫”“坚决果断” ？ 　　生：斩钉截铁就是形容态度特别坚决果断 　　师：班长是在什么情况下斩钉截铁地说的？ 　　生：前有绝路，后有敌人的情况下说的 　　师：这句话怎样读才能读好？ 　　（指名两人读 　　师：（指导朗读因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪 　　（生�读，指名读，齐读 　　师：走向哪里？有没有别的路可以选择？ 　　生：面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁 　　师：这两条路有何利弊？ （出示绝路图片） 这就是三面都是悬崖绝壁的绝路 　　生：第一条路优点：很快追上连队；缺点：敌人跟在后面，连队同志也会很危险第二条路优点：能把敌人引上绝路，保证连队安全；缺点：三面都是悬崖绝壁，没有生还的希望 　　师：在生与死的抉择时刻，班长毅然地选择了―― 　　生：死！ 　　师：他斩钉截铁地说了一声―― 　　生齐：走！ 　　师：此时你想说什么？ 　　生1：五壮士真了不起，佩服他的大无畏精神！ 　　生2：不愧为五壮士，连死都不怕！ 　　生3：五壮士是英雄，他们的行动真是气壮山河。

 　　学习“顶峰歼敌”部分 　　师：（课件出示：顶峰歼敌哪个句子最令你感动？读一读，谈一谈原因 　　生：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步……‘同志们！用石头砸！’” 　　师：你的心情如何？ 　　生：很复杂 　　师：为什么？ 　　生：班长的动作迅速而果断，他们奋不顾身地杀敌，但又没有子弹了 　　师：动作果断，那谁能找出描写班长动作的词语，你知道这样写的好处吗？ 　　生：仿佛亲眼看见班长坚贞不屈、奋不顾身的样子 　　生：“又一群敌人扑上来了……手榴弹在敌群中开了花 　　师：你读这句话的时候，感觉怎样？ 　　生：炸死很多敌人，我感到振奋人心 　　师：你不但用心感受，而且很会表达你觉得怎样读才能振奋人心？ 　　（生试读 　　师：哪位同学也想来试读一下？ 　　生：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去 　　师：读这句话，你感受到什么？ 　　生：五位壮士的力气很大，决心很大 　　师：中国人的决心是什么？中国人对谁充满仇恨？说到日本侵略者的罪恶，你会想到哪些侵略画面？ 　　生1：想到日本鬼子杀死许多中国百姓的画面 　　生2：想到日本人在中国的“三光政策” 　　师：你知道“三光政策”指什么吗？ 　　生2：抢光、烧光、杀光。

 　　师：你对日本侵华的历史有点了解 　　生3：我想到日本人用中国人进行细菌实验，把中国人当作小白鼠的残忍画面 　　生4：我还想到中国人英勇抗战的事 　　生5：他们惨无人道地进行南京大屠杀 　　师：（播放录像）同学们，你们瞧，无恶不作的敌人正爬上来，面对着这样的情景，你该怎么读？要读出自己的理解 　　（生自由练读后指名读 　　师：同学们，在枪尽弹绝的情况下，五位壮士尽显英雄本色，用石头作为武器与敌人血战到底但毕竟，敌我力量悬殊呀，他们前面有三千多鬼子还在向上爬，后面是万丈深渊的悬崖，他们做出了怎样的抉择呢？ 　　学习“英勇跳崖部分” 　　师：读一读你最感动的句子  　　生：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 　　师：读出了班长的激动 　　生：“说罢……相继从悬崖往下跳 　　师：读出豪迈的气概 　　生4：“狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’……这声音惊天动地，气壮山河 　　师：你读得铿锵有力！让人有荡气回肠的感觉！一起用这种感觉读一遍。

 　　（生齐读 　　师（动情引读）：看到这一切，班长马宝玉激动地说──（读出激动的语气） 　　师：如果你是五壮士的其中一员，你会做出怎样的选择？ 　　生1：作战到底 　　生2：英勇跳崖 　　生3：不怕死，争取多杀几个敌人 　　生4：杀多些敌人再跳崖 　　生5：毫不犹豫地跳崖！ 　　生6：跳崖！ 　　师：人最宝贵的就是生命，生命属于我们的只有一次，每个人都应该敬畏生命但是，当国家和民族面临危难的时候，当想到侵略者的滔天罪行的时候，英雄们坚强不屈的气概就淋漓尽致地表现出来了，把最宝贵的生命献给了祖国和人民！这是五壮士的选择 　　师：令我们庆幸的是，五壮士跳崖后，副班长葛振林和战士宋学义因为被树枝挂住，得以生还，而其他三位战士却壮烈牺牲八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福才三烈士“模范荣誉战士”称号，授予葛振林、宋学义“勇敢顽强”奖章并在五勇士坚守的棋盘陀主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”9个红色大字 　　四、拓展延伸，加深理解 　　��：让我们一起重温这段悲壮的历史吧！ 　　（多媒体播放《狼牙山五壮士》影片中的跳崖片段 　　师：（播放《血染的风采》）同学们，也许他们的眼睛再也不能睁开；也许他们长眠地下，再也不会醒来，面对这些铁血男儿，面对中华民族的优秀儿女，你有什么话要说？赶快说一说吧！ 　　生1：五壮士，我为你们而骄傲！ 　　生2：壮士们，你们无愧于中华民族！ 　　生3：英雄们，安息吧！我们永远不会忘记你们！ 　　生4：壮士们，你们为我们创造了幸福的生活！我们会努力学习报答你们！ 　　生5：人民英雄永垂不朽！ 　　生6：五壮士，你们是我心中最崇敬、最佩服的人！ 　　五、总结全文，升华主题 　　课件播放：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

五壮士在人民群众和部队主力生死存亡的关头，舍生取义，把个人生死置之度外，用生命捍卫了民族尊严他们用自己的血和肉筑成了一座永远的丰碑他们的浩气与山河同在！他们的精神与日月同辉！他们的民族气节与天地共存！在抗日战争中，中国付出了2100万人死难、1400万人负伤的沉重代价，还有背井离乡、妻离子散的锥心泣血之痛击碎了无数个原本幸福的中国家庭中国人的气概和鲜血让抗日战争这段历史充满了血性！ 　　师：历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！ 第 页。