一年级数学下册教学设计- 认识平面图形 北京版.docx

一年级数学下册教学设计- 认识平面图形 北京版教学背景本设计适用于北京地区一年级数学下册教学，本课程将在第二学期进行，本文将着重介绍教学设计中关于平面图形的部分教学目标• 学生能够正确说出圆形、三角形、矩形、正方形、长方形和梯形的名称• 学生能够正确描述出平面图形之间的相同和不同之处• 学生能够辨别并分类平面图形教学内容和方法教学内容1. 平面图形的分类及名称 通过介绍平面图形的名称和例子，让学生能够分辨出圆形、三角形、矩形、正方形、长方形和梯形2. 探究平面图形之间的相同点和不同点 能够在比较几种不同的平面图形中找到相同点和不同点，如长方形和正方形都是四边形且四个角相等，不同点在于它们的边长不同3. 平面图形的辨别和分类 将提供多个平面图形供学生辨别，学生将通过将它们分成不同的类别中来识别和分类它们教学方法1. 演示法通过教师展示物品或图片的方式戏剧性引起学生的注意力在多媒体教室里，教师可以使用拓展性的资源，如照片、视频或动画等2. 问答法通过问答的方式让学生参与，并激励他们积极学习显示图片或举个例子，然后问学生哪些物体属于特定的图形类型3. 分组合作学习当确定了平面图形的分类时，学生们可以用彩色卡片小组活动，组内合作合作，讨论确定每个分类应包括哪些图形。

教学过程第一步：识别圆形展示一些图片，描述圆形的特征及样子例如：有且仅有一个环，没有棱和角等教师用大屏幕和智能板展示圆形的图片，并演示如何迅速识别圆形 然后，让学生试着发现其他圆形并选出来当别的学生发现圆形时，也可以尝试描述该图形的特点第二步：识别三角形和矩形类似地，教师展示三角形和矩形的图片，并描述它们的特点 学生通过辨认图片判断哪些是矩形和三角形第三步：分类图形组织学生，将提供的平面图形物品分成可以分类的组可以在黑板或智能板上识别分类第四步：识别正方形和长方形介绍正方形和长方形的共同点和不同点，并展示他们的图片学生将学习正方形和长方形之间的区别，并用颜色图卡和字幕答复问题：“什么是正方形？”和“什么是长方形？”第五步：识别梯形介绍梯形的图案及其共同点此时，老师介绍梯形的特点，其中一条边或一个角是直的，而其余的边和角都不是直角第六步：课堂练习完成平面图形的练习，以便确定他们是否了解识别和分类不同类型的平面图形教学总结本节课的目的是为了让学生能够认识和区分平面图形 我们的目标是让学生能够正确说出圆形、三角形、矩形、正方形、长方形和梯形的名称；能够正确描述出平面图形之间的相同和不同之处；并能够辨别并分类平面图形。

在本次课程中，我们使用的多种方法，在保证简洁易懂的同时，使学生能够更加清晰地了解平面图形，这对他们在接下来的课程学习中将会起到关键作用。