三年级上册美术教案及反思（5篇）.docx

三年级上册美术教案及反思（5篇） 美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考 1.三年级上册美术教案及反思：捏泥巴 　　教学目标： 　　知识技能目标： 　　①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿 　　②重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作 　　③难点小器皿的捏制方法及造型设计 　　情感态度目标： 　　培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力 　　教具：陶泥、简单工具、陶艺作品课件 　　学具：陶泥、简单工具 　　教学过程 　　一、启发谈话，导入课题 　　今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴板书课题） 　　二、师生交流，表现创新 　　1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 　　2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 　　3.看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…） 　　4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。

　　5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压） 　　6.展示图片，教授造型方法盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状 　　7.老师示范制作一件陶器讲解装饰与连接的手法 　　三、学生实践 　　出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物 　　四、讲评，小结 　　对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生 　　作业设置 　　运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物 　　板书设计 　　9、捏泥巴 　　变形手法：捏、揉、搓、压 　　造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 　　课后反思 　　泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法 　　对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。

对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的 2.三年级上册美术教案及反思：童年 　　教学目标： 　　知识技能目标： 　　①回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐 　　②重点通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感 　　③难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解 　　情感态度目标： 　　通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感 　　教具：有关童年的图片 　　学具：自己搜集的有关童年的图片 　　教学过程 　　一、启发谈话，导入课题 　　（展示一段孩子从出生到长大的童年成长图片） 　　师：你们就跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事板书课题） 　　二、师生交流，表现创新 　　1.说一说你们的童年都有哪些故事 　　2.艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。

展示图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远.你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？ 　　3.打开课本欣赏原图 　　4.展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法 　　5.欣赏《金色童年》：为什么要称这张照片为《金色童年》？ 　　6.欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的？ 　　7.欣赏《欢天喜地》：通过欣赏清朝的年画作品，你能了解到清朝的儿童服饰、游戏等情况吗？ 　　8.欣赏《翻身奴隶的儿女》：作品中的小朋友们是哪个民族的人？从哪儿看出来的？他们做什么？他们会想什么？为什么会这样想？ 　　9.欣赏《端阳婴戏图》：作品最吸引你的是什么？ 　　10.欣赏《战斗中成长》：他的童年是在什么环境中渡过的？你认为画面中的两个人谁是主角？为什么？ 　　三、课后拓展 　　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。

　　作业设置 　　回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活 　　板书设计 　　10、童年 　　分享我们的童年故事 　　绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影 　　分析并欣赏 　　课后反思 　　本课属欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析课本中的作品，让学生认识国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，并对此产生共鸣培养了学生珍惜现在美好童年生活的情感 3.三年级上册美术教案及反思：变废为宝 　　一、教学目标： 　　引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品 　　通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力 　　通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识 　　二、教学重点、难点： 　　教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品 　　教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。

　　三、教学准备： 　　教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件 　　学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等 　　四、教学过程： 　　（一）导入新课 　　教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗？ 　　出示废品图片 　　教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝 　　（板书）──变废为宝 　　（二）探索新知 　　1．引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝 　　提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢？观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝？ 　　教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品 　　出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏 　　教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么？ 　　教师出示作品图片 　　提问：你们喜欢哪一件作品？能看出这些作品用到了哪些废旧物品？在制作中用到了哪些方法？ 　　教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。

　　2．播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》 　　教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识 　　教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗？赶快讨论讨论，说出自己的创意 　　3．教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路 　　提问：你们带了哪些废旧物品？可以将它改造成什么？ 　　4．出示学生作品 　　教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造 　　提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品？ 　　（三）能力反馈（学生动手实践） 　　作业要求： 　　用手中的废旧材料制作一件工艺品 　　步骤提示： 　　1．在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计 　　2．将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状 　　3．利用胶水拼接材料 　　教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造帮助学生共同解决制作上的难点 　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁 　　（四）课堂讲评 　　展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。

　　提问：说一说你的作品的创意体现在哪里？（启发学生从材料的运用上讲 　　你对其他同学的哪件作品最感兴趣？为什么？（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲 　　教师总结、评价主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价 　　本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧 　　（五）拓展延伸 　　提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗？鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型 　　《变废为宝》教学反思 　　本课属造型表现、设计应用领域，主要要求学生用木头、金属片、罐头瓶、纸片等废弃的材料，制作各种立体或半立体的工艺品教师在教学过程中要引导学生发挥想象，大胆自由的创作，培养他们的创新精神和环保意识教师带领学生浏览网页，欣赏一些工艺品的展示，引导学生从多角度去观察、欣赏，开拓学生的视野，开发学生的想象力在教学评价时，可从学生能否合理运用废弃材料进行组合创造的方面进行评价。

学生对手工课热情高，但是由于对生活中的各种废旧材料观察不够细致，容易导致构思创意方面的局限通过废旧材料的分析、讨论，激发学生的探究欲 望再通过教师演示制作，使学生直观了解用废弃物制作工艺品的方法和过程再通过学生间的自评、互评，使学生主动取长补短，挖掘自己的想象力 4.三年级上册美术教案及反思：大人国与小人国 　　教学目标： 　　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的 　　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国 　　教学准备： 　　学生：玩具、纸、笔等 　　教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等 　　教学重、难点： 　　1、如何理解大与小是通。