《松花花江上》教学设计.doc

《松花花江上》教学设计（教科版四年下册）教学目标： （1）理解歌词内容 （2）体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志培养爱国主义情感 （3）正确、流利、有感情地朗诵课文背诵课文内容教学重点：了解歌词中发生事件的时代背景 教学难点：理解歌词内容 教学过程：一、1、激情导入：播放《我的家在东北松花江上》的歌曲，这是一首抗战歌曲，，这首歌曲以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音，让我们随着动人的歌词去品味其中蕴含的强烈的爱国之情吧2、板题：齐读课题3、出示学习目标：4、作者简介5、简介九一八事变二、新课（一）初读感知：1、自读歌词，要求读的正确，流利2、检查自读情况 三、深入体会: 1、出示：我的家在东北松花江上，那里有森林、煤矿，还有那漫山遍野的大豆、高梁我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘这里的“我”指谁？读了这一部分歌词你有什么感受？谁来读一读？在这一部分里，有两处重复的内容（课件画线），它的作用就是强调了作者怀恋家乡的情感那么，作者歌词中所写的事情，发生在什么时候呢？其实准确的说，应该是在九一八事变之后2、出示：“九一八”“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。

流浪！流浪！整日价在关内，流浪！谁来给大家介绍一下“九一八事变”？为何要脱离家乡?为何要抛弃宝藏?上一部分中用到了反复，这一部分有吗？在哪里？“九一八”为什么反复出现两次呢？还有吗？（“流浪”反复三次）表现出了流浪的时间长、无休止，又说出了人民的无奈和内心的痛苦好，下面请同桌间接读，要把你心中的体会读出来3、出示：哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能够欢聚一堂这部分中，“哪年哪月”的反复有什么作用？两次反复“爹娘啊” 充分的表达了什么感情？流离在外的人们最渴望的是什么呢？他们的愿望怎样才能实现呢？如果你是当时的一个青年，你会怎样做？是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列通过八年的抗战，咱们中国最后终于胜利啦！好，同学们，我想通过进一步的学习，对这首歌词，你一定有了更深的体会，下面就请你把这种体会读出来吧有时间的话，先自由读，再齐读）4、在咱们这个和平年代里，你认为怎样做才算是爱国呢？四、心灵寄语我们现在处于和平年代，我们要勿忘国耻，发奋学习，强盛中国！五、总结在当时，作者写这首歌，她想告诉大家什么？。