理论研究和文献综述课件.ppt

1教育科学研究方法教育科学研究方法第四讲第四讲 理论研究和文献综述理论研究和文献综述2一、理论研究概述一、理论研究概述1 1、理论研究的概念理论研究的概念理论研究的概念理论研究的概念理论研究，又称为思辨研究，它主要是通过理论论证、列举材料、总结理论研究，又称为思辨研究，它主要是通过理论论证、列举材料、总结理论研究，又称为思辨研究，它主要是通过理论论证、列举材料、总结理论研究，又称为思辨研究，它主要是通过理论论证、列举材料、总结分析等对教育现象的本质和规律提出新的见解分析等对教育现象的本质和规律提出新的见解分析等对教育现象的本质和规律提出新的见解分析等对教育现象的本质和规律提出新的见解目前的教育研究中，所谓的思辨研究占据着主要的地位目前的教育研究中，所谓的思辨研究占据着主要的地位目前的教育研究中，所谓的思辨研究占据着主要的地位目前的教育研究中，所谓的思辨研究占据着主要的地位2 2、理论研究的特点理论研究的特点理论研究的特点理论研究的特点研究者确定一个研究问题以后，主要采取思辨或逻辑推理的方式对该问研究者确定一个研究问题以后，主要采取思辨或逻辑推理的方式对该问研究者确定一个研究问题以后，主要采取思辨或逻辑推理的方式对该问研究者确定一个研究问题以后，主要采取思辨或逻辑推理的方式对该问题进行探讨，充分阐释研究者对该问题的基本看法和观点。

题进行探讨，充分阐释研究者对该问题的基本看法和观点题进行探讨，充分阐释研究者对该问题的基本看法和观点题进行探讨，充分阐释研究者对该问题的基本看法和观点3理论研究概述理论研究概述理论研究的特点：理论研究的特点：理论研究的特点：理论研究的特点：（1 1）研究者也会采用一些材料来证明自己观点，但）研究者也会采用一些材料来证明自己观点，但）研究者也会采用一些材料来证明自己观点，但）研究者也会采用一些材料来证明自己观点，但这些材料都是前人这些材料都是前人这些材料都是前人这些材料都是前人研究所得出的研究所得出的研究所得出的研究所得出的2 2）研究者对某种教育现象进行综述时，有时）研究者对某种教育现象进行综述时，有时）研究者对某种教育现象进行综述时，有时）研究者对某种教育现象进行综述时，有时需要研究者对自己的经需要研究者对自己的经需要研究者对自己的经需要研究者对自己的经验进行总结和分析验进行总结和分析验进行总结和分析验进行总结和分析，以及对这一现象和问题进行深入探讨，并充分表，以及对这一现象和问题进行深入探讨，并充分表，以及对这一现象和问题进行深入探讨，并充分表，以及对这一现象和问题进行深入探讨，并充分表达自己的看法。

达自己的看法达自己的看法达自己的看法理论研究的三个维度，或者说是三个方法：文献综述（总结）、经验理论研究的三个维度，或者说是三个方法：文献综述（总结）、经验理论研究的三个维度，或者说是三个方法：文献综述（总结）、经验理论研究的三个维度，或者说是三个方法：文献综述（总结）、经验总结和理论探讨总结和理论探讨总结和理论探讨总结和理论探讨4理论研究概述理论研究概述3 3、理论研究的主要方法、理论研究的主要方法、理论研究的主要方法、理论研究的主要方法1 1、演绎演绎演绎演绎从从从从一般到特殊的推理一般到特殊的推理一般到特殊的推理一般到特殊的推理就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑推理方法推理方法推理方法推理方法一般性命题和原理是逻辑推理的起点；具体化和形象化是演绎推理的终一般性命题和原理是逻辑推理的起点；具体化和形象化是演绎推理的终一般性命题和原理是逻辑推理的起点；具体化和形象化是演绎推理的终一般性命题和原理是逻辑推理的起点；具体化和形象化是演绎推理的终点。

点演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式 5理论研究概述理论研究概述2 2、归纳推理归纳推理归纳推理归纳推理所谓归纳推理，就是从所谓归纳推理，就是从所谓归纳推理，就是从所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理个别性知识推出一般性结论的推理个别性知识推出一般性结论的推理个别性知识推出一般性结论的推理. .它是教育研究中它是教育研究中它是教育研究中它是教育研究中运用得最多的推理方式运用得最多的推理方式运用得最多的推理方式运用得最多的推理方式根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。

归纳推理归纳推理归纳推理完全归纳推理：将前提中包含的事实全部呈现出来，其中每项事实都包含完全归纳推理：将前提中包含的事实全部呈现出来，其中每项事实都包含完全归纳推理：将前提中包含的事实全部呈现出来，其中每项事实都包含完全归纳推理：将前提中包含的事实全部呈现出来，其中每项事实都包含相同的性质和规律，由此得出结论；相同的性质和规律，由此得出结论；相同的性质和规律，由此得出结论；相同的性质和规律，由此得出结论；不完全归纳推理：依据前提中的部分事实和某些规则作出一般性的结论的不完全归纳推理：依据前提中的部分事实和某些规则作出一般性的结论的不完全归纳推理：依据前提中的部分事实和某些规则作出一般性的结论的不完全归纳推理：依据前提中的部分事实和某些规则作出一般性的结论的方法6理论研究概述理论研究概述归纳推理的前提是其结论的必要条件归纳推理的前提是其结论的必要条件归纳推理的前提是其结论的必要条件归纳推理的前提是其结论的必要条件 首先首先首先首先, ,归纳推理的前提必须是真实的归纳推理的前提必须是真实的归纳推理的前提必须是真实的归纳推理的前提必须是真实的，否则，归纳就失去了意义否则，归纳就失去了意义否则，归纳就失去了意义。

否则，归纳就失去了意义 其次其次其次其次, ,归纳推理的前提是真实的，归纳推理的前提是真实的，归纳推理的前提是真实的，归纳推理的前提是真实的，但结论却未必真实，而可能为假但结论却未必真实，而可能为假但结论却未必真实，而可能为假但结论却未必真实，而可能为假 如根据某天有一只兔子撞到树上死了，推出每天都会有兔子撞到树如根据某天有一只兔子撞到树上死了，推出每天都会有兔子撞到树如根据某天有一只兔子撞到树上死了，推出每天都会有兔子撞到树如根据某天有一只兔子撞到树上死了，推出每天都会有兔子撞到树上死掉，这一结论很可能为假，除非一些很特殊的情况发生，比如地理上死掉，这一结论很可能为假，除非一些很特殊的情况发生，比如地理上死掉，这一结论很可能为假，除非一些很特殊的情况发生，比如地理上死掉，这一结论很可能为假，除非一些很特殊的情况发生，比如地理环境中发生了什么异常使得兔子必以撞树为快环境中发生了什么异常使得兔子必以撞树为快环境中发生了什么异常使得兔子必以撞树为快环境中发生了什么异常使得兔子必以撞树为快 7理论研究概述理论研究概述1, 1, 演绎推理如果要以一般性知识为前提，（演绎推理未必都要以一演绎推理如果要以一般性知识为前提，（演绎推理未必都要以一演绎推理如果要以一般性知识为前提，（演绎推理未必都要以一演绎推理如果要以一般性知识为前提，（演绎推理未必都要以一般性知识为前提）则般性知识为前提）则般性知识为前提）则般性知识为前提）则通常要依赖归纳推理来提供一般性知识通常要依赖归纳推理来提供一般性知识通常要依赖归纳推理来提供一般性知识通常要依赖归纳推理来提供一般性知识。

2, 2, 归纳推理离不开演绎推理归纳推理离不开演绎推理归纳推理离不开演绎推理归纳推理离不开演绎推理其一，为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，其一，为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，其一，为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，其一，为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性，必然性，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性，必然性，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性，必然性，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性，必然性，这就要用到演绎推理这就要用到演绎推理这就要用到演绎推理这就要用到演绎推理其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论 8二、文献综述二、文献综述1 1、文献综述的概念、文献综述的概念、文献综述的概念、文献综述的概念文献综述文献综述文献综述文献综述，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。

中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文具体来说，文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文具体来说，文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文具体来说，文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文具体来说，文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状研究现状研究现状研究现状（包括主要学（包括主要学（包括主要学（包括主要学术观点、术观点、术观点、术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路。

归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的的、系统的论述和。