2022年李保国影评(共5篇).docx

2022年李保国影评(共5篇)李保国影评（一）:问看过《汉武大帝》的人问一下李保国版的《汉武大帝》里有东方朔的是哪几集?陈保国版的＜＜汉武大帝＞＞里东方朔只出了几次场：第十八集 刘彻实行策问殿试,公孙弘、严助、董仲舒等前来应试.董仲舒狂云：“我自己就是经典.”“不是皇上选不选我,是我要不要侍候这皇上.”太皇太后认为刘彻殿试召贤变更了“不尚贤使民不争”的道家主见,是胡闹.老臣许昌、庄青翟趁机进谗,说刘彻完全受到赵绾、王臧等儒门之士的限制.太皇太后召见丞相窦婴,要他支配刘彻与阿娇的结婚大礼.刘彻不情愿马上成婚,王太后命田蚡前往劝告.刘彻将董仲舒取为殿试第一名,将"东方朔"取为第末名.刘彻与韩嫣、张骞习射,宣布自己立志改革、歼灭匈奴的决心.老将程不识来见卫绾,劝卫绾激流勇退,不要参加儒生们的胡闹.其次十五集 大月氏派刺客,被于单王子杀死.诸侯入朝朝觐,太皇太后赞扬淮南王写的书.刘彻微服出行,夜宿郭解家.刘彻托他代为找寻自幼流落民间的异父姐姐金俗.太皇太后邀刘安入宫研讨黄老之道.太皇太后听说刘彻外出游猎,命庄青翟去找,要他一早赶回朝理政.长公主与阿娇谈话,商议要不要保住刘彻.太皇太后、王太后亲临早朝.刘彻外出,迟迟不归.太皇太后命限定时辰,过时则惩罚刘彻.在郭解帮助下,刘彻带卫青等将姐姐金俗找回."东方朔"暗中将沙漏延迟,直到刘彻归来.刘彻将金俗交还母亲并拜见太皇太后,全家于八月十五日大团聚.太皇太后暗自欣喜.其次十六集 "东方朔"带主父偃晋见刘彻,主父偃向皇上进言治国大计.刘彻对卫青讲,要在上林苑磨炼意志.汉使王恢来到单于宫,中行说羞辱汉使.王恢拜见大单于阏氏南宫公主.刘彻向太皇太后提出要派使节前往西域.太皇太后表示支持.窦婴建议刘彻张榜招贤,张骞揭榜应召.刘彻语重心长为张骞送别.太皇太后与长公主谈论刘彻.刘彻亲自为张骞出访送行.李保国影评（二）:生孩六月,慈父见背的见是什么意思　　“见”——一个易被忽视的虚词　　李保国　　对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法,大家并不生疏,作虚词运用的“见”,在中学语文教材里不多见,易被师生忽视.现将其用法进行归类.　　第一,用于及物动词之前,有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语）,而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）.如：“兰芝初还时,府吏见丁宁.”（《玉台新咏·孔雀东南飞》）——我当时回家时,府吏叮嘱我.“见丁宁”即“丁宁我”.又如：“生孩六月,慈父见背.”（《陈情表》）——我生下来才六个月,父亲便丢下我死去.这里“见背”即“背我”.　　其次,用在及物动词之前表被动,而句中不出现动作的施事者,相当于“被”.“被”是介词.如：“欲予秦,秦城恐不行得,徒见欺.”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——想要（把和氏宝玉）给秦国,只怕秦国的十五座城不能得到,白白的被欺瞒.“见欺”即“被欺”.又如：“信而见疑,忠而被谤.”（《史记·屈原列传》）——诚恳却被怀疑,忠心反倒受到诽谤.“见疑”即“被怀疑”.　　第三,有些句子中,“见”和“于”搭配起来运用,也表被动.但是起表被动作用的主要是“于”,“见”与“于”相照应.如：“臣诚恐见欺于王而负赵.”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——我实在胆怯被大王欺瞒而对不住赵王.又如：“吾长见笑于大方之家.”（《《庄子·秋水》）——我被见识广博的人笑话.　　第四,“见”一方面表被动,另一方面指代自己,这种用法不多见.如：“事理如此,实为见诬.”（《晋书·太子遗妃书》）——事实、道理像这样,实际是我被诬陷.这里,“见诬”即“我被诬陷”.　　第五,“见”还有“被认为”的意思.这种用法也很少见.如：“所说出于为名高者也,而说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣.”（《韩非子·说难）——（被游说的人）要名声显赫,而你却用丰厚财利去劝告他,就会被认为你品节不高,并以地位低的人看待你,肯定会遭到恒久的抛弃.“见”即“被认为”.　　第六,“见”与“教”、“怪”等词组合,构成固定结构,这时的“见”为助词,只是这种用法更为少见.如：“岳父见教的是.”（《儒林外史》）——岳父大人指教的对.“见教”即“指教”.　　来源:《品 茗》李保国影评（三）:古文中"见"字的用法我的分都米有了．我是想问一下”见”在古文里的用法．要写原句，出处，以及用法和说明！感谢！＾＿＾我要读音,最好有原句子,出处!!!!!!!!!感谢!“见”——一个易被忽视的虚词 李保国 对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法，大家并不生疏，作虚词运用的“见”，在中学语文教材里不多见，易被师生忽视。

现将其用法进行归类 第一，用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）如：“兰芝初还时，府吏见丁宁《玉台新咏·孔雀东南飞》）——我当时回家时，府吏叮嘱我见丁宁”即“丁宁我”又如：“生孩六月，慈父见背《陈情表》）——我生下来才六个月，父亲便丢下我死去这里“见背”即“背我” 其次，用在及物动词之前表被动，而句中不出现动作的施事者，相当于“被”被”是介词如：“欲予秦，秦城恐不行得，徒见欺《史记·廉颇蔺相如列传》）——想要（把和氏宝玉）给秦国，只怕秦国的十五座城不能得到，白白的被欺瞒见欺”即“被欺”又如：“信而见疑，忠而被谤《史记·屈原列传》）——诚恳却被怀疑，忠心反倒受到诽谤见疑”即“被怀疑” 第三，有些句子中，“见”和“于”搭配起来运用，也表被动但是起表被动作用的主要是“于”，“见”与“于”相照应如：“臣诚恐见欺于王而负赵《史记·廉颇蔺相如列传》）——我实在胆怯被大王欺瞒而对不住赵王又如：“吾长见笑于大方之家《《庄子·秋水》》——我被见识广博的人笑话 第四，“见”一方面表被动，另一方面指代自己，这种用法不多见如：“事理如此，实为见诬。

《晋书·太子遗妃书》）——事实、道理像这样，实际是我被诬陷这里，“见诬”即“我被诬陷” 第五，“见”还有“被认为”的意思这种用法也很少见如：“所说出于为名高者也，而说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣《韩非子·说难》——（被游说的人）要名声显赫，而你却用丰厚财利去劝告他，就会被认为你品节不高，并以地位低的人看待你，肯定会遭到恒久的抛弃见”即“被认为” 第六，“见”与“教”、“怪”等词组合，构成固定结构，这时的“见”为助词，只是这种用法更为少见如：“岳父见教的是《儒林外史》）——岳父大人指教的对见教”即“指教” 来源:《品 茗》李保国影评（四）:在什么状况下一些细菌将土壤中的铵盐和硝酸盐最终转化成氮气（1）硝酸盐——氮气：这是土壤的反硝化作用,即在土壤某些厌氧环境下,微生物将硝酸根或亚硝酸根还原成氮气.（2）铵盐——氮气：这涉及到土壤的硝化作用和反硝化作用.硝化作用即土壤中的铵根在亚硝酸微生物的在好养条件下,被氧化成硝酸.反硝化作用如上.详细的还可以查百度百科、土壤学（吕贻忠、李保国主编）李保国影评（五）:以下句子中"见"字的意义和用法②生孩六月,慈父见背③复信未及,万望见谅④非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　　①承蒙见教,不胜感谢（用在动词前,表示对我怎么样）　　②生孩六月,慈父见背（代词,第一人称,我）　　③复信未及,万望见谅（用在动词前,表示对我怎么样）　　④非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（望见）　　“见”——一个易被忽视的虚词　　李保国　　对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法,大家并不生疏,作虚词运用的“见”,在中学语文教材里不多见,易被师生忽视.现将其用法进行归类.　　第一,用于及物动词之前,有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语）,而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）.如：“兰芝初还时,府吏见丁宁.”（《玉台新咏·孔雀东南飞》）——我当时回家时,府吏叮嘱我.“见丁宁”即“丁宁我”.又如：“生孩六月,慈父见背.”（《陈情表》）——我生下来才六个月,父亲便丢下我死去.这里“见背”即“背我”.　　其次,用在及物动词之前表被动,而句中不出现动作的施事者,相当于“被”.“被”是介词.如：“欲予秦,秦城恐不行得,徒见欺.”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——想要（把和氏宝玉）给秦国,只怕秦国的十五座城不能得到,白白的被欺瞒.“见欺”即“被欺”.又如：“信而见疑,忠而被谤.”（《史记·屈原列传》）——诚恳却被怀疑,忠心反倒受到诽谤.“见疑”即“被怀疑”.　　第三,有些句子中,“见”和“于”搭配起来运用,也表被动.但是起表被动作用的主要是“于”,“见”与“于”相照应.如：“臣诚恐见欺于王而负赵.”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——我实在胆怯被大王欺瞒而对不住赵王.又如：“吾长见笑于大方之家.”（《《庄子·秋水》）——我被见识广博的人笑话.　　第四,“见”一方面表被动,另一方面指代自己,这种用法不多见.如：“事理如此,实为见诬.”（《晋书·太子遗妃书》）——事实、道理像这样,实际是我被诬陷.这里,“见诬”即“我被诬陷”.　　第五,“见”还有“被认为”的意思.这种用法也很少见.如：“所说出于为名高者也,而说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣.”（《韩非子·说难）——（被游说的人）要名声显赫,而你却用丰厚财利去劝告他,就会被认为你品节不高,并以地位低的人看待你,肯定会遭到恒久的抛弃.“见”即“被认为”.　　第六,“见”与“教”、“怪”等词组合,构成固定结构,这时的“见”为助词,只是这种用法更为少见.如：“岳父见教的是.”（《儒林外史》）——岳父大人指教的对.“见教”即“指教”.　　来源:《品 茗》第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。