教科室工作安排.docx

教科室工作安排　　时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份安排吧你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的教科室工作安排，欢迎大家共享教科室工作安排1　　一、指导思想：　　本学年度，教科室在“敬重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次　　二、工作思路：　　以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行老师自我发展规划，整体提升老师队伍教化教学科研水平；改进老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热忱，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的复原性增长，进而实现跨越式的增长　　三、详细内容：　　（一）教研组建设方面　　1、坚持业务学习，实施读书行动安排　　加强教化教学理论学习，实施读书行动安排，建设学习型教研组为达到新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。

在老师发展规划中，每位老师制定每学年的读书学习安排，并上报教科室，存入老师个人档案对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰　　2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动　　课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了探讨和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少今年我们将接着坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标　　在今年9月下旬，举办教研组长探讨课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛　　3、落实集体备课制度　　仔细执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要增加备课组的凝合力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性探讨。

提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法高一备课组要加强初中学连接教学的探讨，在教学内容上进行连接，在学法上进行指导，9月份完成初中学连接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强探讨，制定安排，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的探讨，提升复习效率的方式方法探讨，落实基础和培育实力的探讨，特殊是培优的探讨要加强，尽快出成果　　（二）教科研工作方面　　4、加强课题探讨，主动探究校本课程开发　　课题探讨要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题探讨要有　　利于老师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题探讨实行分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核嘉奖　　省市级课题探讨要有组织有安排，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备　　课组长主动帮助课题组开展探讨、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成学校对其大力宣扬，扩大影响，并根据《远安一高教改课题立项及管理方法》对课题组赐予嘉奖　　小课题探讨（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立学校平常的教学探讨主要是日常教化教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。

一般在一年完成，并把探讨的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优嘉奖　　在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题探讨写出具体详细的安排，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等　　5、逐步推动探讨性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动　　教化部在《国家基础教化课程改革指导纲要》中明确指出：一般中学要设置"探讨性学习"课程，要让"学生通过探讨性学习活动，驾驭一种主动的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创建条件根据《远安一高探讨性学习实施方案》开展活动，可实行先分学科小规模探讨再分老师全范围探讨的策略，逐步把探讨性学习课程做大做强本学年，由教科室与高一年级详细实施　　以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗诵活动；外语组的口语竞赛，书法竞赛；化生组的环保社团活动等等　　（三）老师队伍培育方面　　6、加强师德建设　　教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;老师是一种事业，它须要专心去做，它要求“为人师表教书育人”作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。

　　本学年，我们将丰富老师师德档案内容，根据《中小学老师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣扬　　7、建立老师个人发展规划，启动“名师工程”　　（1）建立老师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题探讨，读书安排，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份　　（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高名师”的评比，向学生、家长和社会大力宣扬其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会影响力　　(3)培育青年老师，使其成为青年骨干老师储备人才和教坛新秀，激励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织给老师评职晋级创建更多的机会和条件　　8、创新老师培训方式，加快老师专业化成长　　（1）坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。

以教研组为单位联系挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出安排，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的机会，刚好获得新理念、新思想、新方法，促使老师专业发展老师的一切外出学习沟通活动支配均由教研组长确定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档　　（2）强化青年老师培育工程坚持师徒结对，双方签订三年培育安排促使以老带新、共同提高；要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年老师优质课竞赛活动，创建各种学习机会对青年骨干老师进行培育　　（3）坚持举办《远安一高教化论坛》，给老师搭建一个沟通展示的平台学校每月举办一次教化论坛活动谈谈学习教化先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题探讨过的成果，给出学校管理和发展的建议等组内教研活动，也应为老师供应发表教化思想的平台，把优秀的老师举荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲　　9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位老师的课堂教学进行评价，指出主　　要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。

在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣扬教科室工作安排2　　一、指导思想　　本学期，教科室工作将根据市教化局、老师进修学校和街道教化办教科研的工作规划，秉承学校“创新教化校本化”基本理念和“心养才智团队”老师队伍建设基本目标，以研促训，以研促教，将老师专业发展融入课题探讨，将课题探讨渗透进日常教学与管理，促进、助推老师专业发展，发掘、提炼、总结学校办学成果，提高我校的教科研实效　　二、工作目标　　1、以科研为载体，促进学生健全人格的养成；　　2、以科研为平台，催化老师专业化的成长；　　3、以科研为抓手，推动学校教化教学质量的全面提升　　三、详细工作　　（一）营造教科研氛围，加强老师的学习意识，提高老师学习的质量　　本学期校教科室将在原有“教研活动”中增设“同读一本书”专业阅读读书沟通活动，“读书内容”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”在专业阅读中，要制定好读书安排，撰写读书笔记，撰写读书心得每学期老师各撰写一篇“教化新理念”和“课程改革”的读书笔记学校统一为老师购买一本书籍，老师撰写读书笔记，开展沟通活动老师们主动参与本学期教化办组织的读书论坛活动和区教科室将组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和老师读书论坛活动。

为了提高老师读书的质量，将实行学期读书活动评比，教科室将举荐相关教化专著，让老师有选择性地开展阅读，同时撰写出有质量的研读笔记，让读书这一活动成为老师内在的须要，并逐步养成读书的习惯，提升专业素养　　（二）加强课题管理，务实有序地开展各层次、各方面课题探讨，落实各课题的探讨工作，提升课题探讨的深度　　1、以教化教深化扎实地的开展好“草根式”小课题探讨，避开应付和形式主义，力求实效，刚好将小课题探讨成果转化为“教学生产力”，通过解决教化教学问题，有效的改进教学工作，使小课题探讨形成为我校的教科研特色　　（1）做好泉州市教化科学“十三五“规划（20xx年度）立项小课题《一年级课堂“疲乏期”专注力提高的对策探讨》的课题探讨的结题工作在上学期中，学校教科室顺当开展了泉州市教化科学“十三五“规划（20xx年度）立项小课题《一年级课堂“疲乏期”专注力提高的对策探讨》的课题探讨中期汇报活动；本学期，将针对在课题中期活动中接着做好课题探讨的后续探讨及课题的结题活动　　（2）做好街道级课题的结题工作我校现有语文课题《运用柯甘式合作学习策略提高学生口语交际实力探讨》《运用汉字科学，促进识字教学高效性》，数学课题《柯甘式合作学习中提高学生数学语言表达实力的探讨》，英语课题《依托柯甘式合作学习策略，提高小学生英语听说实力的探讨》，督促各课题组做好课题探讨状况记录，学期结束前上交课题探讨状况汇报，做好课题探讨的阶段性汇报工作。

指导课题组长，收集好课题探讨的过程资料，为结题做打算　　2、主动引导老师申报泉州市、晋江市小课题工作，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作依据近几年老师课题探讨的阅历和教训，仔细做好课题的筛选工作，主动参与市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程探讨，原始材料的搜集与整理，使我校课题探讨规范化、科学化，上档次、高质量　　3、充分发挥课题组的作用，对所担当的课题在探讨中我们要主动做到课题探讨的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步让每一个参加探讨的成员能够在探讨中不断提高科研实力　　4、规范课题网络化管理依据市区教科室工作会议的要求，做好课题探讨与管理工作仔细做好课题网络化建设，全部课题，探讨的过程资料刚好上传到教科室课题探讨网页　　（三）加强科研与教研的整合，科研的阵地始终是在课堂，所以要加强科研与教研的结合结合课堂教学、常规教研开展探讨实践我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把。