教育扶贫先进个人事迹材料篇一.doc

教育扶贫先进个人事迹材料篇一教育扶贫先进个人事迹材料篇一：__学校：__自20__年9月以来，个人作为帮扶教师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作个人的帮扶对象有三户，一户是__镇龙集村__家，因丧失主要劳动力致贫；一户是__镇__村__家，因丧失主要劳动力致贫；一户是__镇__村袁莉家，因病致贫扶贫工作开展以来，我与负责工作的教师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评一、仔细排查，确保精准识别我严格按照教育局、中心学校下发的，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户公示等程序进展，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生在学校长期公示，并公布县扶贫办监视举报 ，承受群众监视二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况为了防止贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。

三、精神扶贫，重拾生活信心俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘为此我在落实各项脱贫措施的时候非常注重对这类贫困户的心理疏导，采取精神扶贫在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决四、及时总结，长效坚持我除了在学校组织活动期间进展走访外，在平时也坚持经常性的走访建立了走访记录表，随时掌握贫困户的根本情况，并且定时与贫困户联络沟通，随时交换意见教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美妙的东西，让人性发出最灿烂的光芒对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾20__年9月第 2 页 共 2 页。