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小学语文教学论复习纲要小学语文教学论复习纲要题型及分值题型及分值n n单选20分（10题，每题2分）n n多选15分（5题，每题3分）n n判断15分（10题，每题1.5分）n n简答题16分（4题，任选两题，每题8分）n n实践题34分（4题，第一题3分，第二题6分，第三题5分，第四题20分）绪论绪论n n小学语文教学论的课程性质：理论性、应用性第一章第一章 小学语文教学的发展小学语文教学的发展n n1.新中国成立后，经历几次大纲变化？P3n n2.2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的特点？P6第二章第二章 课程理念与目标课程理念与目标n n1.19221.1922年北洋教育政府规定年北洋教育政府规定“ “国语国语” ”一科教学内容包括语言、一科教学内容包括语言、读文、作文、写字四项读文、作文、写字四项n n2. 2.小学语文课程由三大部分组成小学语文课程由三大部分组成P12P12n n3. 3.小学语文课程性质小学语文课程性质P12P12n n4. 4.小学语文课程的基本理念小学语文课程的基本理念P14P14n n5. 5.人类的学习方式主要有三种：体验式学习、发现学习、接人类的学习方式主要有三种：体验式学习、发现学习、接受学习受学习P16P16n n6. 6.如何在语文教学中倡导自主、合作、探究的学习方式如何在语文教学中倡导自主、合作、探究的学习方式P17P17n n7. 7.开放而有活力的语文课程的特点开放而有活力的语文课程的特点P17P17n n8. 8.小学语文课程总目标小学语文课程总目标P18P18n n9. 9.小学语文课程目标三个维度小学语文课程目标三个维度n n10.10.小学语文教学目标编制的依据和编制的要求小学语文教学目标编制的依据和编制的要求P20—21P20—21n n11.11.小学语文学习方式的转变小学语文学习方式的转变p21p21n n12.12.小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯P27—28P27—28第三章第三章 小学语文教材与课程资源小学语文教材与课程资源n n1.小学语文教材的性质和作用P30n n2.小学语文教材选编原则P31n n3.小学语文课程资源概念及其分类P32-33n n4.小学语文课程资源的开发和利用途径P34n n5.课程资源建设中应注意的几个问题P35第四章第四章 识字写字教学识字写字教学n n1.识字写字教学的意义P37n n2.识字写字教学的基本理念P38n n3.识字写字教学总目标、分目标P39n n4.识字写字教学目标的特点P39n n5.汉语拼音教学内容P41n n6.一节汉语拼音教学课的教学过程环节P42n n7.汉语拼音教学的主要方法P43n n8.教拼音的方法有哪些方法？P43n n9. 9.小学阶段识字教学的过程和一节识字教学课的小学阶段识字教学的过程和一节识字教学课的一般过程。

一般过程P43-44P43-44n n10.10.识字教学的方法及示例（字音、字形、字义）识字教学的方法及示例（字音、字形、字义）P45-47P45-47n n11.11.整个小学阶段写字教学过程和一节写字课的教整个小学阶段写字教学过程和一节写字课的教学过程P48P48n n12.12.正确的写字姿势、运笔方法正确的写字姿势、运笔方法P49P49n n13.13.毛笔字坐写要求毛笔字坐写要求“ “头正、身直、臂开、足安头正、身直、臂开、足安” ”P50P50n n13.13.汉字的笔画名称、笔顺规则、间架结构、偏旁汉字的笔画名称、笔顺规则、间架结构、偏旁部首部首 第五章第五章 阅读教学阅读教学n n1. 1.阅读教学的概念阅读教学的概念P53P53n n2. 2.阅读教学的意义阅读教学的意义P53P53n n3. 3.阅读教学的基本理念阅读教学的基本理念P55P55n n4. 4.阅读教学的目标可以概括为几个方面阅读教学的目标可以概括为几个方面P59P59n n5. 5.阅读教学各学段目标之间的层次性主要体现在哪些方面阅读教学各学段目标之间的层次性主要体现在哪些方面？？P59P59n n6. 6.良好的阅读习惯包括哪些？良好的阅读习惯包括哪些？P60P60n n7 .7 .学生的阅读积累主要包括：学生的阅读积累主要包括：P60P60n n7. 7.阅读教学指导学生理解词语的要求与方法阅读教学指导学生理解词语的要求与方法P62P62n n8. 8.句子是语言的基本结构单位。

句子教学的重点？句子是语言的基本结构单位句子教学的重点？P64-65P64-65n n9. 9.指导学生理解句子的方法指导学生理解句子的方法P65P65n n10.10.段的教学内容包括三个方面段的教学内容包括三个方面P66P66n n11.11.段的教学一般采取段的教学一般采取“ “整体整体——部分部分——整体整体” ”的步骤和方法的步骤和方法P67P67n n12.12.篇章教学内容？怎样指导学生体会文章思想感情？篇章教学内容？怎样指导学生体会文章思想感情？P69P69n n13.13.朗读训练的要求：正确、流利、有感情朗读训练的要求：正确、流利、有感情n n14.14.指导朗读的方式有哪些？指导朗读的方式有哪些？P71P71n n15.15.默读的具体要求默读的具体要求P72P72n n16.16.精读教学的一般策略精读教学的一般策略P75-76P75-76n n17.17.精读教学的一般步骤精读教学的一般步骤P77-84P77-84n n18.18.略读教学的略读教学的“ “不略不略” ”？？P85P85n n15.15.叙事性作品的教学要点：叙事性作品的教学要点：p87p87n n16.16.说明性文章的教学要点：说明性文章的教学要点：p89p89第六章第六章 口语交际教学口语交际教学n n1. 1. 口语交际教学基本理念口语交际教学基本理念P96P96n n2. 2.构成口语交际活动的要素有哪些构成口语交际活动的要素有哪些P97P97n n3. 3.口语交际教学最本质的特点：交际性口语交际教学最本质的特点：交际性P97P97n n4. 4.口语交际课堂教学中教师要加强示范指导，如口语交际课堂教学中教师要加强示范指导，如何开展？何开展？P98—99P98—99n n5. 5.口语交际教学目标的特点口语交际教学目标的特点P99P99n n6. 6.口语交际教学的内容：三点口语交际教学的内容：三点P101—106P101—106n n7. 7.表达能力训练包括哪些能力的训练表达能力训练包括哪些能力的训练P104P104n n8. 8.口语交际训练的途径口语交际训练的途径p107p107n n9. 9.创设情境进行口语交际主要有哪些方法？创设情境进行口语交际主要有哪些方法？P109P109第七章第七章 习作教学习作教学n n1.习作教学的意义p112n n2.习作教学基本理念p113n n3.习作教学目标p115n n4.小学阶段习作教学主要有两类作文教学：纪实作文教学和想象作文教学。

n n5.小学阶段习作教学的过程和一次习作教学过程n n6.习作教学方法P120第八章第八章 语文综合性学习的指导语文综合性学习的指导n n1.语文综合性学习的意义P123n n2.理解小学语文综合性学习的目标P124-125n n3.语文综合性学习活动的过程P126—127n n4.语文综合性学习的指导方法？体验性学习活动的基本活动方式是什么？P127-129n n5.实施综合性学习在于强调综合性、针对性、操作性P129第九章第九章 小学语文教学评价小学语文教学评价n n1.语文学习评价的意义（诊断、反馈、定向、鉴定、教育）P132n n2.小学语文学习评价的基本原则P134—136n n3. 课堂教学评价的指标：p143第十章第十章 小学语文教师专业化小学语文教师专业化n n1.教师专业化内涵P151n n2.新课程理念认为：教师不仅是施教者，更应成为学习者，学习的合作者、设计者和促进者P151n n2.小学语文教师的素养构成P153-157重点篇目课文重点篇目课文n n人教版教材n n二年级下册 画家和牧童n n三年级下册 月球之谜n n四年级上册 长城n n四年级下册 触摸春天n n五年级上册 钓鱼的启示n n六年级下册 两小儿辩日。