大班宝宝识字乐园教案.docx

大班宝宝识字乐园教案大班宝宝识字乐园教案 孩子们天生都是记忆的天才，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙!识字乐园的设计理念之一就是要让孩子每天开心、快乐的学习! 利用孩子图像记忆功能，将"字"当作"图"记忆，让孩子在轻松、快乐的状态中实现快速识字的目的下面是我为大家整理的大班宝宝识字乐园教案5篇，希望大家能有所收获! 大班宝宝识字乐园教案1 活动目标： 1、 培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏 2、 培养幼儿参与识字游戏的规则意识 3、 学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习” 活动准备： 1、 大挂图 2、 大字卡 活动过程： (一) 导入部分：复习导入 出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌 幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字 (二) 扩展部分：认读生字 “小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友 1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读 (1) 因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

(2) 树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成 (3) 小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁 (4) 大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁 (5) 人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字 2、请幼儿分别用这些生字组词造句 (1) 握：握手 握拳 握着 (2) 林：森林 树林 园林 (3) 叼：叼过来 叼着 叼走 (4) 海：大海 海边 海浪 (5) 学习：妈妈让我好好学习 (三) 识字游戏，巩固认读 1、“字宝宝排第几?” 游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上 1、 2、 3、 4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的(握)字排第几?”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的(握)字排第一 2、“谁不见了?” 游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了 3、“夺红旗” 游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗(画在黑板上)，游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸 将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动 大班宝宝识字乐园教案2 教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图 教学过程： 老师自我介绍一下：“小朋友你们知道何老师是哪里人吗?”幼儿回答说：“你是黑龙江人在场的家长笑了!孩子们也乐了!) 师：“对了，于老师是黑龙江省牡丹江人 师：“你们是哪里人”? 师：“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友 师：“字宝宝在干什么?” 幼儿：“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了 师：“今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢? 幼儿：“(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

师：“今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?” 二、老师和幼儿一起编故事 师：翻字卡(洪赛克)这是谁? 幼儿：摇头不知道 师：“他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克 幼儿跟读两次 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)他家的门为什么关了呢? 幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了 师：“哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字)那谁第一个知道呢?” 翻开字卡“狗”字，认读一次 师：“狗知道洪赛克病了，它会怎么样?” 幼儿：“汪汪汪兄弟!大家快来呀!洪赛克病了 师翻字卡“公鸡“听到啦怎么做的? 幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了 师：“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”，小朋友知道什么是传消息吗? 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息 师：“那么公鸡传消息是怎么样的呢? 幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师：“请一名幼儿上前翻字卡：“母鸡、山羊”(谁听到消息了) 幼儿：“母鸡、山羊” 师：“母鸡怎么样叫?(学一学) 师：“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?“ 幼儿：“母鸡、山羊”(师指字卡认读) 师：“现在大家都知道一个消息，什么消息?” 幼儿：“洪赛克病了师指相应字卡) 师：“小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?“ 幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针 师：对了，大家心里都很着急，担心???????. 幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等? 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了? 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等 师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来 三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克 母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了? 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

师：小朋友想的办法真好!那“母鸡”怎么样说的?(指字卡)母鸡说：“平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，”师翻开字卡“米粒”现在他病了，我就送给他“米粒”(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗? 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏 师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡“骨头“读两次 公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢? 幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡 师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/? 幼儿：“尾巴“ 师：“为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢? 幼儿：“因为那里的羽毛有很多色 师：“那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作)，对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克指字卡) 幼儿“谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪 师“山羊说：“洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢? 幼儿：“(根据自己生活经验说出来)感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：中药是什么制的? 儿：“树叶，草 师：“那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡 四、幼儿扮演角色送礼物; 师：“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，“猫”猫看见了说：“你们要去哪里啊! 幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他 师：“猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出“温暖”并认读字卡 现在所以的动物都带上自己的礼物，(认读字卡)去洪赛克家学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚， 师：“扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样? 幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊? 小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉 讨论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样? 2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：“谢谢，谢谢” 幼儿2：洪赛克说：对不起 大班宝宝识字乐园教案3 目标： 1、激发幼儿学习汉字的兴趣。

2、学习儿歌，培养幼儿记忆力 3、认识汉字“飞机” 准备： 1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟 2、玩具飞机一架 3、儿歌写于黑板，纸遮住飞机飞机，飞高飞低飞机肚里，有个弟弟弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里) 4、字卡“飞机”，已识汉字“飞” 过程： 一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面) 1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室 2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相! 3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来 二、学习儿歌 1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低 2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。

3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里) 4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍 三、复习认识汉字“飞机” 1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来) 2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌 四、发展幼儿语言 1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作 2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得??有时候飞得??(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等) 3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。