2023三年级上册语文教学计划模板（3篇）.doc

2023三年级上册语文教学计划模板一、学情分析我班共有学生____人，大部分同学思维活跃，回答问题积极主动，能按时完成作业有少部分同学不能按时完成作业，回答问题不够积极主动，应加强训练二、教材分析1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有____篇课文，其中精读课文____篇，略读课文____篇，____篇选读课文2.本册要求认识____个字，会写____个字3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力三、单元分析：1.每个单元包括导语、课例和语文园地2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成3.本册安排了八个专题它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献4.语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第____个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”四、教学总目标1.识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会____个生字，会认____个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量2.阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文②能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情③诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料3.习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句五、教学重难点1.学会____个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认____个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力2.步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记3.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力六、教学改进措施和方法1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式4.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法5.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化七、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行优、良、中等级评价八、教学进度第一周1-2课第二周3-语文园地一第三周5-6课第四周7-语文园地二第五周9-10课第六周机动放假第七周11-语文园地三第八周13-14课第九周15-16课第十周语文园地四-17第十一周18-19课第十二周20-21课第十三周22-23课第十四周24-25课第十五周26-27课第十六周28-29课第十七周30-31课第十八周32-语文园地八第十九周期末复习考试第二十、二十一周期末评卷2023三年级上册语文教学计划模板（二）一、班级情况分析经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步二、教材分析本册课本共____个单元，每单元____篇课文，____个语文园地全册共计课文____篇，____个口语交际每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界本册教材具有以下几个特点：1、加强了思想品德教育教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音2、认识____个字，会写____个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受四、教学重难点本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了____个生字识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了____个写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。

2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里;不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力2023三年级上册语文教学计划模板（三）第5页共5页。