八年级语文下册3《我的第一本书》教案新人教版(新)2021年整理.pdf

1 3 3 我的第一本书我的第一本书 教学目标教学目标 知识与能力：知识与能力：识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情 过程与方法：过程与方法：1、体会重点语句的含义 2、了解第一本书的深刻含义 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1、了解第一本书的深刻含义 2、感悟人生意义 教学重点：教学重点：1、体会重点语句的含义 2、了解第一本书的深刻含义 教学难点：教学难点： 了解第一本书的深刻含义 教学方法教学方法：自主 合作 探究 教具教具：小黑板 教学方法教学方法：自主 合作 探究 课时安排：课时安排： 一课时 课前准备：课前准备： 熟读课文，扫清文字障碍布置学生查阅有关牛汗的材料，以开阔视野， 增加材料积累 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课( (2 分钟) ) 同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书从小到 大，我们已经读了不少书想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈感受， 恐怕不少同学对第一本书已记不清了， 倒能记得感触最深的书） 不少同学对自己读的第一本 书已经记不清了， 那是因为我们的第一本书没什么故事。

但诗人牛汉对自己的第一本书却永 志难忘今天，我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎么的故事，在体 味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义 板书课题，出示目标 二、自学释疑二、自学释疑：：( (5 分钟) ) 1、 检查预习生字词的情况 2、 默读课文，感知内容默读要求每分钟不少于 500 字，然后复述课文 出示复述课文要求： a.交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程 b.读音标准，口齿清楚，声音洪亮 c.语言简练生动，表达流畅自然 2 默读完课文后，先四人小组交流，目的是让每一位学生都参与探究阅读，再全班交流 （可以是故事接龙，将课文分为四部分，每小组选一人，每人讲一部分，比一比哪一组讲的 好）复述课文时，注意突出重点 3、 感知内容后，学生再次默读课文，思考下列问题： a.认真读了课文后，说说“我的第一本书”的含义 b. 作 者 是 怀 着 怎 样 的 感 情 追 忆 他 的 第 一 本 书 的 呢 ？ 学生合作探究明确： a.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴涵着生活的艰 辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

b.作者是怀着尊重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本 书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情 三、训练操作三、训练操作 ( (15 分钟) ) 深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追 忆，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引书的父子之情、同 学朋友之情以及人与狗的默契和情趣 这些深刻的内容， 又是靠准确、 生动的语言来表现的 下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义 1、 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻 2、 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了 这几十年的诗人不能忘本 小组讨论交流之后，全班讨论明确： 1.童年的感觉是辛酸的， 因为 童年的生活是窘迫的， 是艰辛而沉重的， 哪有幽默可言？ 然而与生俱来的童年的好奇、天真与淘气，使他们一和小动物在一起、 一回到大自然中、一玩起来，就会什么困苦都忘却这就是生命最初的快乐与幻想。

2、枉：白白地，无价值地，无意义地作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更 是人生的第一本书如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书与写书（诗）就失去了 意义，变的毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本 “人 不能忘本 ” “本” ，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠 基性的东西作者所指主要是后者 四、反馈矫正：四、反馈矫正：( (10 分钟) ) 1、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气” ？“我”的父亲是一 位怎样的父亲？ 2、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 3 小组讨论交流之后，全班讨论明确： 五五 、延伸迁移：、延伸迁移：( (5 分钟) ) “我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请 你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一端话 读了本文，你最大的感受是什么？ 五、小结五、小结( (2 分钟) ) 深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追 忆，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引书的父子之情、同 学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。

这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的 六、检测学习效果六、检测学习效果( (5 分钟) ) 说说“我的第一本书”的含义 七、布置作业七、布置作业 1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情 2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事” 板书设计板书设计 八、教学反思八、教学反思 一、点出 难忘 二、介绍 我的第一本书 珍视 铭记 三、再次点出 。