六年级语文下册 1.4《记金华的双龙洞》课件 苏教版.ppt

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？省的金华去旅游，你们想去吗？甸鹃桐沉甸甸杜鹃梧桐didià àn njujuān nt tó ónɡnɡ我能行我能行臀漆笋臀部漆黑竹笋t tú ún nq qīs sǔn n我能行我能行 浙浙江江 油油桐桐 一一簇簇 臀臀部部 上上源源 稍稍微微 额额角角 擦擦伤伤 蜿蜒蜿蜒 石钟石钟乳乳 或或浓浓或淡或淡预习检测预习检测转：：[zhuǎn] 旋转旋转[zhuàn 一转一转系系Xì 关系关系Jì 系鞋带系鞋带 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。

双龙素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征双龙洞成为自然风景名胜的历史已有双龙洞成为自然风景名胜的历史已有16001600多年它海多年它海拔拔520520米，由外洞、内洞及耳洞组成外洞宽敞，面积米，由外洞、内洞及耳洞组成外洞宽敞，面积达达12001200平方米常年洞温为平方米常年洞温为1515摄氏度左右，冬暖夏凉，摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有炎夏至此，有““上山汗如雨，入洞一身凉上山汗如雨，入洞一身凉””之感  我国著名的教育家叶圣陶我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)(1894--1968)，，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦亲在地主家做帐房，家境清苦19071907年考入草年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员桥中学，毕业后在一个初等小学当教员19141914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《《礼拜六礼拜六》》等杂志上等杂志上 看课题提问题：看课题提问题：（（1）课题中的）课题中的“记记”是什么意思？是什么意思？（（2）） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？写这篇游记的呢？ 记：记录，记的是游览的经过情形。

记：记录，记的是游览的经过情形体裁：游记；记叙旅行的见闻和感受的文章体裁：游记；记叙旅行的见闻和感受的文章通读课文，理清作者游览的路线通读课文，理清作者游览的路线金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 再读课文，讨论分段并概括大意再读课文，讨论分段并概括大意第一段（第第一段（第1 1自然段）自然段）: :交待时间、地点、事件交待时间、地点、事件 第二段（第第二段（第2 2～～3 3自然段）自然段）: :路上见闻路上见闻 第三段（第第三段（第4 4～～7 7自然段）自然段）: :游览经过游览经过  同学们自由朗读第一段，说说从同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么这段中你知道些什么时间：地点：事件：4月14日浙江金华游北山的双龙洞 作者沿途看到了什么？作者是怎作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？样描述这些景物的？映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化独具特色，溪流随着山势不断变化作者沿途看到了作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流映山红、油桐、山、溪流。

 随着山势，溪流时而宽，时而窄，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子时而缓，时而急，溪声也时时变换调子四个四个“时而时而”构成的排比句，形象地描写了溪流构成的排比句，形象地描写了溪流的宽窄不一，流速的缓急不同的宽窄不一，流速的缓急不同随着随着时而时而时而时而时而时而时而时而找出这句话的两对反义词？找出这句话的两对反义词？窄“宽宽”和和“窄窄”；；“缓缓”和和“急急”说明了溪流的形状特点和声音特点说明了溪流的形状特点和声音特点请同学们用请同学们用“时而...时而时而…时而时而…时而时而..”造句造句 洞口外的景色使你产生什么感洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说觉？读一读，说一说 高山之上，树木繁密，感到很有气高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感神秘感像桥洞似的，像桥洞似的，很宽游览外洞游览外洞 的情景的情景 外洞：外洞：大大 仿佛到了个大会堂仿佛到了个大会堂泉水：泉水：靠着洞口的右边往外流靠着洞口的右边往外流 1、容得下一只小船进出怎样小的小船呢？两个、容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，窄窄 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了才说一声“行了”，船就慢慢移动矮矮 作者为什么感觉左右和上方的作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？山石似乎都在朝他挤压过来？ 因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来越往内洞走，黑暗越浓，乎将他紧紧包围起来越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强这种压迫感就越强  我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会撞破准会撞破 额角，擦伤鼻子额角，擦伤鼻子 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会撞破准会撞破 额角，擦伤鼻子额角，擦伤鼻子从从“稍微稍微”“ 一点儿一点儿”你体会到了什你体会到了什么？么？•￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿险•眼前昏暗了，可是眼前昏暗了，可是还能感能感觉左右和上方的山石似乎都在朝左右和上方的山石似乎都在朝我我挤压过来。

来矮、窄 作者饱览了沿途的美景，感受了外作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞内洞又行的惊险，终于到达了内洞内洞又是一番怎样的景象呢？是一番怎样的景象呢？内洞 内洞一片漆黑，什么都看不见工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙我顺着他的指点看，有点像其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏  这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏即使不比做什么，也很值得观赏 “即使”这个关联词作强调，即退一步讲如果不把这些石乳具体比作什么也是值得观赏的，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了 课文的主要内容是什么？表达了作课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。

 作者乘船出洞，结束了双龙洞之游我作者乘船出洞，结束了双龙洞之游我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折神奇面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇服于自然之伟大、自然之神奇!同学们有感情同学们有感情地齐读课文地齐读课文 同学们，通过学习同学们，通过学习《《记金华的双龙洞记金华的双龙洞》》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱现在让我们亲自到会到了祖国山河的可爱现在让我们亲自到双龙洞去游一游吧！双龙洞去游一游吧！金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 （神秘、宽（神秘、宽）（矮、窄、险）（矮、窄、险）（宽）（宽）游完之后，说说你们的感受吧！游完之后，说说你们的感受吧！1.有感情地朗读课文，背诵你喜有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段欢的自然段 2.完成课后练习二完成课后练习二。