早期阅读新风向---绘本阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,早期阅读新风向,绘本阅读,幼儿图画书阅读活动设计与组织,二,一,走进图画书的世界,-,分析幼儿阅读材料,一,走进图画书的世界,-,分析幼儿阅读材料,（一）图画书的概念,定义：,图画书,&,绘本,&,插画书,地摊书,（读库上面的画）,创作,vs,生产,（二）图画书的分类,1,、无字图画书,无字图画书创始人,-,梅瑟,迈尔 经典之作,青蛙和男孩,套装,6,册,晚安，大猩猩,2,、有字图画书,（,1,）可预测图画书,可预测图画书是指利用韵脚、重复的单字、短语、句子和段落来构建故事的图书，它们往往使用叠加的结构、重复的句式，以及常见的句型、情节和人物等A,叠加式故事,每次有一个新事物登场，所有前面出现过的，都在场景中叠加拔萝卜,月亮的味道,B,既定要素为主线的故事,有常见的既定要素,-,如一年,12,个月，一周,7,天，,1-10,的数字序列为主线而成的故事，如,五只猴子,好饿的毛毛虫,C,模块化故事,每一页的句式相同，每次变换一个词汇或者一个句子或短语中，相同的单词重复出现如,鼠小弟的小背心,D,问答式故事,整个故事是由相同或相似的问答组成,如,棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？,（,2,）非故事类图画书,没有明确的故事框架，没有一以贯之的主人公和围绕这个主人公发生的事情，没有高潮，也没有一个圆满的结局。

最常见的科普图画书,如：,小牛顿,、,神奇校车,、,聪聪科学绘本,等,（,3,）异型书,触摸书,洞洞书,立体书,画卷,推土机年年作响，乡村变了,爸爸，请给我摘月亮,（三）全球儿童图画书三大奖项,（,1,）国际安徒生奖：,全球儿童文学界的最高荣耀，“小诺贝尔奖”,创设的宗旨：,推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平2,）美国凯迪克奖,标志：,（,2,）美国凯迪克奖,美国最具权威的图画书奖遴选标准：,A.,是否使用优秀的艺术技巧？,B.,图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念？,C.,图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概念？,D.,透过图画，是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息？,F.,图画书必须以儿童的理解力为前提3,）英国凯特,格林纳威奖,遴选标准：,（,1,）艺术风格,（,2,）格式,（,3,）图文整合,（,4,）视觉印象,（四）幼儿图画书的特点,一本形态完整的图画书：,封面,环衬,扉页,（,野兽出没的地方,）,封面封底连在一起构成一幅画,花婆婆,、,讨厌黑夜的席奶奶,扉页：,告诉你主人公是谁？,幼儿图画书的显著特点,形象的直观性,构图的连贯性,翻页的乐趣、细节等,画面的趣味性,一、形象的直观性,动物绝对不应该穿衣服,二、构图的连贯性,失落的一角,ppt,失落的一角,flash,三、画面的趣味性,我爸爸,图画书阅读活动设计与组织,二,图画书阅读活动设计与组织,前讯息阶段,-,阅读前准备性活动,比如,我爸爸,封面、封底,题名、环衬,扉页,故事情境,幼儿自主翻阅,角色直观感性形象,画面意境,教师观察幼儿阅读反应,唤起期待,唤起阅读期待阶段-幼儿自主阅读,（三）满足阅读期待阶段,-,师生共同阅读,1,、为孩子绘声绘色的阅读,2,、围绕图画书有针对性地开展活动,a.“,鹦鹉学舌”,鳄鱼怕怕，牙医怕怕,b.,看图说话游戏,我爸爸,c.,角色表演游戏,3,、阅读材料的多媒体方式呈现（即归纳阅读内容）,信谊的,图画书视听之旅,音频：,是谁嗯嗯在我的头上,视频：,晚安，大猩猩,园内延伸,手工活动,音乐活动,科学活动,幸福的种子,家庭亲子阅读,延伸阅读阶段,延伸阅读阶段,-,园内延伸阅读和家庭亲子阅读,1,、园内延伸阅读,a,一种是在原有文本作品的基础上继续开展相关的主题活动，如科学活动、手工活动、音乐活动等,b,另一种是拓展阅读，也就是开展相关题材和主题的阅读活动,月亮的味道,-,晚安，月亮,、,月光男孩,、,月亮狗,、,松鼠先生和月亮,、,月亮，你好吗？,、,月亮，生日快乐,c,第三种延伸活动就是阅读同一作者的其他作品。

小蓝和小黄,-,小黑鱼,、,一寸虫,、,亚历山大和法条老鼠,、,鳄鱼哥尼流,2,、家庭亲子阅读,松居直先生说：“家庭和幼儿园拥有共通的文化、语言和影像，对幼儿来说，是不可取代的成长助力我们只要确实为图画书定位，好好活用，这一点应该不难实现谢谢大家！,希望大家阅读越美！,:953690815,。