部编版三年级语文下册-第四单元--典中点习题(课后练习)课件.ppt

习题,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,13.,花钟,课后练习,13.花钟课后练习,一、读拼音，写词语fn fng xi jin s xng,z chng kn chn qing li,芬 芳,修 建,苏 醒,组 成,昆 虫,强 烈,一、读拼音，写词语芬 芳修 建苏 醒组 成昆 虫强 烈,二、把词语补充完整鲜花,(,)(,),(,),奇,(,),艳,(,)(,),迷人 含笑,(,)(,),(,),然,(,),放 绽开,(,)(,),朵,朵,争,斗,芬,芳,一,现,欣,怒,笑,脸,二、把词语补充完整朵朵争斗芬芳一现欣怒笑脸,三、选词填空适宜适应,1,长期以来，它,(,),了晚上九点左右的温度和湿度2,深夜气温过低，开花也不,(,),陆续继续连续,3,小红,(,),三年获得了“学习标兵”称号4,不同的花在不同的时间,(,),开放5,吃过晚饭，小明,(,),做作业适应,适宜,连续,陆续,继续,三、选词填空适应适宜连续陆续继续,四、按要求写句子1,一位植物学家把不同时间开放的花种在一起改成“被”字句,),_,2,昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

缩句,),_,3,牵牛花吹起了紫色的小喇叭仿写拟人句,),_,不同时间开放的花被一位植物学家种在一起昙花绽开花蕾，展示笑脸示例：,早晨，太阳公公在东方露出了笑脸四、按要求写句子不同时间开放的花被一位植物学家种在一起昙,一、发现花开的时间有不同,1,总写观察的结论：,_,一天之内，不同的花开放的时间是不同的一、发现花开的时间有不同一天之内，不同的花开放的时间是不同的,2,分述列举例子：选一选，填一填睡莲,牵牛花,蔷薇,月光花,万寿菊,烟草花,午时花,昙花,夜来香,凌晨四点,(,),五点左右,(,),七点,(,),中午十二点左右,(,),下午三点,(,),傍晚六点,(,),晚上七点左右,(,),晚上八点,(,),晚上九点左右,(,),2分述列举例子：选一选，填一填3,课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是,(,),A,作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜花的开放B,作者这样写就是为了显示他语言积累丰富C,这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单调重复B,3课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是,二、探究花开的时间不同的原因,判断下列说法的正误1,植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。

),2,昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了),3,需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合),4,作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问),二、探究花开的时间不同的原因,三、把花圃修成花钟的创意,1,你觉得各种花在“花钟”中充当的是,(,),A,钟面,B,时针,C,分针,2,你如何评价植物学家的这种做法？,_,_,_,B,示例：,很有创意如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到很多相关的知识三、把花圃修成花钟的创意B示例：很有创意如果花钟出现在生活,一、主题积累,1,细节在于,_,，成功在于,_,2,生活中从不缺少美，而是缺少,_,美的,_,观察,积累,发现,眼睛,一、主题积累观察积累发现眼睛,二、延伸阅读,植物和人类一样，有着自己的喜好和情感各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产,二、延伸阅读,需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了,蓝色狂想曲,，心情舒畅，发芽特别快。

而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐高雅的玫瑰听了悠,需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢植物还有强烈的同情心当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升那些目睹惨剧的植物好像在喊：“,_”,看来，植物的确,不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！,扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢不要啊，,是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！,关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅,(,),人们生物之间是有亲缘关系的，而且还,(,),人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境B,A,是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留,1,给短文拟一个恰当的题目：,_,2,想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段的括号里A,告诫,B,告诉,3,第二自然段写了什么，用“,_”,画出中心句。

示例：,植物的喜怒哀乐,1给短文拟一个恰当的题目：_,4,“植物不但喜好颜色，而且喜好声音这句话写在第,_,自然段的开头最恰当5,第三、四自然段主要运用的说明方法有,_,、,_,6,发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句三,举例子,作比较,4“植物不但喜好颜色，而且喜好声音这句话写在第_,三、百字练笔,课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟秋天来了，果园里硕果累累，苹果,_,_,_,_,_,；石榴,_,_,_,_,；山楂,_,_,_,；葡萄藤上,_,_,_,，而柿子树上,_,露出红红的笑脸,笑得咧开了嘴,你挤我碰，争着让人们去摘,像是挂满了一串串的水晶,像是挂满了红红的灯笼,三、百字练笔露出红红的笑脸笑得咧开了嘴你挤我碰，争着让人们去,14.,蜜蜂,课后练习,14.蜜蜂课后练习,一、给下列加点字选择正确的读音，打“”1,我从家到学校，大概,(,ki,gi,),要走十五分钟2,湖面上有一只小船在逆,(,n,n,),风行驶3,在野外探险，需要超,(,co,cho,),强的生存能力4,天气太闷,(,mn,mn,),热了，大家的心情都很烦闷,(,mn,mn,),。

一、给下列加点字选择正确的读音，打“”二、读拼音，写词语z l,yn t,m shng,(,)(,)(,),zhn qu cu w ku gu,(,)(,)(,),阻力,沿途,陌生,准确,错误,跨过,二、读拼音，写词语阻力沿途陌生准确错误跨过,三、选字组词密蜜,)_,蜂,(,辨辩,)_,认,(,捡检,)_,查,(,括扩,),包,_,蜜,辨,检,括,三、选字组词蜜辨检括,四、按要求写词语1,写近义词：,推测,(,),确确实实,(,),2,写反义词：,陌生,(,),激动,(,),推断,的的确确,熟悉,平静,四、按要求写词语推断的的确确熟悉平静,五、句子练习1,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,(,改为陈述句,),_,2,用关联词“不是,而是,”,造句我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家示例：,我们不是来玩的，而是来参观的五、句子练习我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家示例：我,一、实验的目的,1,补充句子：,听说蜜蜂有,_,_,_,_,的能力，无论,_,，它总是,_,辨认方向,飞到哪里,可以回到原处,一、实验的目的辨认方向飞到哪里可以回到原处,2,“听说”一词说明,_,_,_,，这体现了法布尔,_,的科学态度。

不轻信盲从的求实,法布尔认为这一结论不一定真实可靠,2“听说”一词说明_,二、实验的过程,1,做记号，放飞蜜蜂,(1),将“我”的做法及这么做的原因连线蜜蜂来自自家 更说明问题,走了四公里路后放飞 便于观察,给蜜蜂做记号 掌握飞回时间,叫小女儿在蜂窝旁等着 与其他蜜蜂区别,二、实验的过程,(2),这一实验过程，充分体现了作者,_,的品质做事严谨,(2)这一实验过程，充分体现了作者_,2,观察、猜想及结果,(1),在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了a,“推测”的意思是,_,_,_,b,“我”如此推测的原因有二：一是来的时候它们是被,_,_,_,；二是蜜蜂,_,_,_,，看不到遥远的家根据已知的事情来想象不知道的事情,闷在纸袋里的,飞得低,2观察、猜想及结果根据已知的事情来想象不知道的事情闷在纸袋,(2),没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动a,“脸红红的”是对小女儿的,_,描写A.,外貌,B,神态,),b,小女儿心情激动是因为,_,A,有两只蜜蜂飞回来了,(2)没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动,(3,)_,它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，,_,它们确确实实飞回来了。

a,在横线处填入恰当的关联词语b,写反义词：逆,(,),陌生,(,),这两个词写出了蜜蜂飞回时的,_,c,“,_”,这个词体现了作者对蜜蜂高超认路本领的赞叹尽管,但,顺,熟悉,难度之大,确确实实,(3)_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_,三、实验的结论,1,法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是,_,，而是,_,超常的记忆力,一种我无法解释的本能,三、实验的结论超常的记忆力一种我无法解释的本能,2,理解上面的句子并选择在法布尔的这一结论中，有明确肯定的地方：,(,),也有模糊存疑的地方：,(,),这说明法布尔是一个,(,),的人A,无法解释的本能,B,不是超常的记忆力,C,无能,D,严肃对待科学，实事求是,B,A,D,2理解上面的句子并选择BAD,一、延伸阅读,小蚂蚁不怕雨,作为地球上的一员，蚂蚁实在是太渺小了比如妈妈给花培土，不小心就会铲到它们；一场小雨，可能就会使它们难以生存,一天放学后，天空阴沉沉的，好像要下雨了走着走着，突然，我在操场的角落里，发现了一群小蚂蚁正在艰难地搬家，来来回回，反复运输我想这正是我观察蚂蚁的好机会，可以解开我心中一直,一、延伸阅读小蚂蚁不怕雨,的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？,我找来了放大镜，开始观察蚂蚁：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。

有的蚂蚁腹部大，触角短；有的头圆小，触角细长；有的无翅，身体最小，但数量最多；还有的头又大又硬记得老师说过，它们就是蚂蚁家族中的雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋那么，在“汪洋”里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？其实根本没有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，并没有我们想象得那样“死伤惨重”这说明，蚁窝根本不怕雨水,的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？,短时间浸泡我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且弯弯曲曲我想蚂蚁根本没有必要一到下雨天就搬家在雨水来时，它们可以向洞的深处去躲避由此看来，蚂蚁在阴天搬家不一定是蚂蚁担心自己的家被水淹而被迫采取的行动，有可能另有原因我在图书馆查阅的资料上说，蚂蚁选择在阴天搬家，主要是为了防止太阳暴晒对蚁卵造成伤害因为人们常常在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将蚂蚁搬家与下雨自然地联系了起来短时间浸泡我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且弯弯曲,1,根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“,”,1),蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分),(2),蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之灾。

),(3),蚂蚁的窝不怕雨水短时间浸泡),(4),蚂蚁搬家大多选择阳光充足时),1根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“,2,用“,”画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因3,读了这篇短文，你想对文中的“我”说些什么？请写下来示例：,你真是一个善于观察、善于发现的人你自己观察并查阅资料找到了蚂蚁在阴天搬家的真正原因，真让我佩服我以后也要善于观察、善于查阅资料，做一个生活的有心人2用“”画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因示例：你真是一个,二、百字练笔,发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样示例：,那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到回家的道路但它们并没有放弃，而是选择回到当初被放飞的地方，等待同伴的救援后来，它们的同伴果然来找它们了，它们也回到了蜂窝二、百字练笔示例：那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到,15,*,.,小虾,课后练习,15*.小虾课后练习,一、用“,_”,画出加点字的正确读音掀开,(,xin,xn,),搏斗,(,b,f,),一副,(,f,f,),较大,(,jio,jio,),_,_,_,_,一、用“_”画出加点字的正确读音二、用“,”,划去括号里不恰当的字。

缝,(,隙细,),一,(,副幅,),眼镜,(,末未,),端,(,腹复,),部,二、用“”划去括号里不恰当的字三、在括号里填写合适的词一,(,),钳子,(,),的圆镜,一,(,),缸,(,),的角落,一,(,),落叶,(,),地搏斗,副,大大小小,口,安静,片,激烈,三、在括号里填写合适的词副大大小小口安静片激烈,四、选词填空安静平静幽静,1,它们会立即向别的,(,),的角落蹦去2,在,(,),的山谷里盛开着蝴蝶兰3,孩子呼吸均匀而,(,),安静,幽静,平静,四、选词填空安静幽静平静,激烈猛烈热烈,4,小虾的搏斗很,(,),5,教室里响起了一阵,(,),的掌声6,让暴风雨来得更,(,),些吧！,激烈,热烈,猛烈,激烈猛烈热烈激烈热烈猛烈,五、把反问句改为陈述句这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,_,这缸正好用来养小鱼小虾五、把反问句改为陈述句这缸正好用来养小鱼小虾一、萌生养虾之意,1,葡萄架下闲置的,_,使“我”萌发了养鱼虾的想法2,从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像,_,缸,许多大大小小的圆镜,一、萌生养虾之意缸许多大大小小的圆镜,二、捉虾，养虾,1,捉虾：“我”和阿成哥捉虾，主要抓住了我俩的,_,来写，依次是,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。

动作,跑到,掀开,伸到,捉到,带回,养,二、捉虾，养虾动作跑到掀开伸到捉到带回养,2,虾的外形,(1),才长大的：,_,_,_,，像,_,_,_,似的作者采用了,_,的修辞手法，用,_,来比喻,_,，突出了小虾,_,的外形特点2),老虾：稍带,_,，甚至,_,、,_,还积着泥，长着,_,，大家叫它,_,通体透明,玻璃,比喻,玻璃,才长大的小虾,透明,灰黑色,背上,尾巴上,青苔,千年虾,2虾的外形通体透明玻璃比喻玻璃才长大的小虾透明灰黑色背上尾,3,虾的活动,(1),自由活动时：有的,_,_,_,，有的,_,_,_,，有的,_,_,_,这些虾生活得真,_,_,_,独自荡来荡去,互相追逐,紧贴住缸壁,自由快乐,3虾的活动独自荡来荡去互相追逐紧贴住缸壁自由快乐,(2),受到惊扰时：判断下列说法的正误A,“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快),B,作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏),C,小虾相处和睦，是不会发生搏斗的),(2)受到惊扰时：判断下列说法的正误三、主题归纳,本文作者是从,_,、,_,、,_,等方面来观察小虾的正是作者对虾的,_,之情，才使得他对虾们观察仔细，照料用心，写出了如此,_,_,_,的小虾。

外形,活动,习性,喜爱,生动有趣、活泼可爱,三、主题归纳外形活动习性喜爱生动有趣、活泼可爱,。