2022年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案.doc

2022年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案教案是实现教学目的的方案性和决策性活动教案以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目的进展创造性的决策，以解决怎样教的问题下面WTT给大家带来关于九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助《香菱学诗》原文菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师我虽不通，大概也还教得起你香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师你可不许腻烦的黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，假设是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不管，二四六清楚’看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑如今听你一说，原来这些风格规矩竟是末事，只要词句新奇为上黛玉道：“正是这个道理，词句终究还是末事，第一立意要紧假设意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。

香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的你只听我说，你假设真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来宝钗连催他数次睡觉，他也不睡宝钗见他这般苦心，只得随他去了一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律黛玉笑道：“共记得多少首?”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了黛玉道：“可领略了些滋味没有?”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。

你且说来我听香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的有似乎无理的，想去竟是有理有情的黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得?”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆’想来烟如何直?日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗合上书一想，倒像是见了这景的'假设说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。

宝玉大笑道：“你已得了，不用再讲，越发倒学杂了你就作起来，必是好的探春笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了探春黛玉都笑道：“谁不是顽?难道我们是认真作诗呢!假设说我们认真成了诗，出了这园子，把人的牙还笑倒了呢宝玉道：“这也算自暴自弃了前日我在外头和相公们商议画儿，他们听见咱们起诗社，求我把稿子给他们瞧瞧我就写了几首给他们看看，谁不真心叹服他们都抄了刻去了探春黛玉忙问道：“这是真话么?”宝玉笑道：“说慌的是那架上的鹦哥黛玉探春听说，都道：“你真真胡闹!且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去宝玉道：“这怕什么!古来闺阁中的笔墨不要传出去，如今也没有人知道了说着，只见惜春打发了入画来请宝玉，宝玉方去了香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来十四寒的韵，由你爱用那几个字去香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首如此茶饭无心，坐卧不定宝钗道：“何苦自寻烦恼都是颦儿引的你，我和他算帐去你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。

香菱笑道：“好姑娘，别混我一面说，一面作了一首，先与宝钗看宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说香菱听了，便拿了诗找黛玉黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅皆因你看的诗少，被他缚住了把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊讶李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他只见他皱一回眉，又自己含笑一回宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了我就听见他起来了，忙繁忙碌梳了头就找颦儿去一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日可见天地至公宝钗笑道：“你可以像他这苦心就好了，学什么有个不成的宝玉不答只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。

说着，一齐都往潇湘馆来只见黛玉正拿着诗和他讲究众人因问黛玉作的如何黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好这一首过于穿凿了，还得另作众人因要诗看时，只见作道：非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干只疑残粉涂金砌，恍假设轻霜抹玉栏梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了众人听了，不觉大笑起来宝钗道：“可真是诗魔了都是颦儿引的他!”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。

说着，顽笑了一回各自散后，香菱满心中还是想诗至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了?这会子乏了，且别叫他正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好?”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了学不成诗，还弄出病来呢一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看《香菱学诗》教案教学目的1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发;2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;3.分析^p 香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵;4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，阅读红楼梦相关网站教学重点1.品味诗学传薪，把握写作津梁;2.把握神态、细节描写教学方法1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为打破口，把握全篇;2.借助网络，自主、合作、探究。

教学课时：二课时第一课时课时定向1、理解中国古典四大名著之一《红楼梦》2、感知课文内容教学过程一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大2.走进主人公——香菱二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境?明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽_和折磨薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有时机接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析^p 明确：精华灵秀，悟性极强学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有时机，只好自己弄本旧诗，偷空看两首进_观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。

黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来宝钗连催他数次睡觉，他也不睡宝钗见他这般苦心，只得随他去了”在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光荣夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊讶”;写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好?”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化精神食粮的大量摄人，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理香菱的艺术感受力很高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象③通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎样的思想感情?明确：在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，沤歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起!而且受他的_作践那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人香菱的境遇是值得同情和可惜的封建社会男女是如此的不平等!④有人说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试作分析^p 明确：《红楼梦》在描写人物时，女性无疑是最重要的，所以才有人评价说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。