《一亿有多大》教学设计.doc

《一亿有多大》教学设计 三、自己设计方案，再次体会（一）确定主题1、师：刚才我们研究了1亿张纸的高度，你们还要研究哪些相关1亿的问题呢？（1亿粒大米有多重？1亿颗黄豆有多重？1亿秒有多长时间……）2、师：每次小组先确定一次研究课题，设计好研究方案（先丈量多少？怎样推算？），然后开展实验研究，得出结论二）学生自主设计方案研究（三）汇报1、1亿粒大米有多重（1）100粒大米约重2克100000000100＝100000021000000＝2000000（克）＝2000千克＝2吨（2）师：如果一次人一天可以吃500克大米，1亿粒大米够一次人吃多长时间？（一年按365天计算）2000000500＝4000（天）4000365≈11（年）（3）师：我国约有13亿人口，如果每人每天节约1粒米，全国1天就可节省大约13亿粒大米，这些大米够一次人吃多长时间？1311＝143（年）（4）师：全国每人每天节约1粒米，就够一次人吃一辈子还多，你有什么要法？2、1亿秒有多长时间（1）10000000060≈1666667（分）166666760≈27778（时）2777824≈1157（日）1157365≈3（年）（2）师：1秒只是1眨眼的时间，1亿秒却有3年多，再说准确些大约是3年62天的时间，你有什么感要？师：是呀，1秒钟的时间很短，仅是一眨眼的工夫，它往往不被我们所重视，但1秒1秒地累加起来，我们就在这眨眼之间浪费了3年多的时光，这就是“光阴如箭，岁月如梭”的含义。

设计意图：让学生在活动中经历课题研究、数学建模的过程，体验由局部推算整体的研究方法积累数学活动经验学生在活动交流中，从不同的具体情境中感受1亿的大小，发展数感同时向学生进行节约粮食，珍惜时间的思要教育四、总结师：通过今天的学习你有什么收获？你觉得1亿有多大？1亿确实很大，但它再大，也是从1开始，积少成多节约应从我们每一次人做起，从节约每一张纸，每一粒米，每一滴水做起《一亿有多大》教学设计】《一亿有多大》教学设计如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他《一亿有多大》教学设计范文一亿有多大教学设计一共有多少教学设计四年级数学《1亿有多大》说课稿有多重教学设计一米有多长教学设计（共7篇） 。