小学一年级语文组卷策略修改版.doc

小学一年级语文组卷策略一、 测试的性质(一) 测试级别本测试是以教学大纲为依托，针对学科知识点的诊断性测试，旨在评估被测者对学科基础知识的掌握程度，试卷在深度和广度上分别有以下特征：测试综合主题包括1. 拼音识别2. 汉字音形辨析3. 词语识记理解4. 字词辨析运用5. 短句认读6. 句型表达7. 阅读分析8. 看图写话，在这8个大的主题下涵盖了21个小的知识点，其涵盖关系如下：主题小知识点拼音识别声母、韵母、整体认读音节、音节汉字音形辨析基本笔画、偏旁部首、字音、字形（笔顺、笔画）词语识记理解认读词语、识记词语、运用词语字词辨析运用形近字、音近字、同音字、多音字、数量词、反义词短句认读句子、短文认读句型表达排序给定的词语组成完整的句子、把句子补充完整、标点（句号、感叹号、问号、逗号）阅读分析根据短文填空、判断段落、小节、句子的关系看图写话“谁——在哪里——怎样地——干什么各部分的表达方法和表达词语看图按照以上的句型确定各部分的表达词语，并进行组合成句子其中每一个主题都有“低低”、“低”、“中”、“高”四个难度等级的题目，拟在每一次完整的大测试中这三个等级的题目分配比例为：（低低+低）（20%）+中（60%-70%）+高(10%-20%)。

二) 测试对象处于幼小衔接阶段的孩子，即幼儿园大班、小学一年级上半学期和下班学期三个阶段的孩子学生处于习得从形象到逐渐抽象的知识的阶段，本测试旨在让孩子保持具体形象和趣味性思维习惯和学习习惯的基础上，按部就班地诊断孩子对大纲知识的掌握程度，与纸质的试卷相比，更符合孩子的心理发展特点三) 测试范围每一个主题下的测试将涵盖这一主题内的所有知识点，将并在每一个主题的测试中根据测试对象所处的学龄位置呈现不同难度的题目，如在每一个主题下分别设置“苗苗级”、“花花级”、“果果级”三种层次的测试，并将这3种分级的意义和菜单透明给测试对象，允许其按照自己的意愿和对自身能力的初步评估进行自主选择性测试四) 测试时间一个完整的测试所需总时间设定为60分钟，而且其由4个15分钟的小测试组成每完成一个小测试先提交保存，暂时不给出及时性的测试分数和评估报告，而是在被试全部完成了4次测试后再进行等级评判和生成建设性和指导性评估报告五) 试卷结构 试卷结构（专项）苗苗级题目难度分配比例花花级题目难度分配比例果果级题目难度分配比例题目类型及数量分配若为直接选择题：则25-30道若为朗读题：则5-10道则5-10道若为阅读题：则3-5道则3-5道若为看图说话题：则3-5道分值分配总分：100分苗苗级：20分果果级：10分花花级：70分低低（30%）+低（50%）+中（20%）低（20%）+中（70%）+高（10%）中（70%）+高（30%）试卷结构（综合）苗苗级（幼儿园大班+一年级上半学期前期）花花级（一年级上半学期后期+一年级下半学期前期）苗苗一级：专项涵盖----2个难度分配---低低（10%）+低（50%）+中（40%））苗苗一级：专项涵盖---2个难度分配--- 低（50%）+中（50%）果果级（二年级初期）花花一级：专项涵盖----4个难度分配--低（10%）+中（50%）+高（40%）花花二级：专项涵盖----4个难度分配--- 中（50%）+高（50%）果果一级：专项涵盖----8个难度分配--低（10%）+中（50%）+高（40%）果果二级：专项涵盖----8个难度分配--- 中（50%）+高（50%）题目数量与分值分配（参照专项分配原则）二、 试卷质量的检测衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。

一) 信度考试的信度是指考试结果的可靠性程度对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果 (二) 效度效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度效度高的试卷，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度三) 难度平均得分/满分可根据不同的考试略有调整，建议控制在0.75左右若大于0.85则偏易，若小于0.65则偏难四) 区分度考出学生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。