九年级上册 音乐人教版.docx

九年级上册 音乐人教版第一篇：九年级上册 音乐人教版 1、《保卫黄河》选自钢琴协奏曲《黄河》第四乐章 原曲：冼星海 作品介绍：钢琴协奏曲《黄河》黄四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》作品表现了中国人民反抗日本侵略者，誓死保家卫国的决心 2、《中国军魂》电视剧《亮剑》主题歌 3、《四渡赤水出奇兵》选自《长征组歌——红军不怕远征难》， 作曲：生茂、唐诃、晨耕、遇秋 《长征组歌——红军不怕远征难》创作于1965年，是中国合唱史上一部具有里程碑意义的作品 4、《中国人民解放军军歌》创作于1939年，原名《八路军进行曲》在解放战争期间，更名为《中国人民解放军进行曲》1988年定名为《中国人民解放军军歌》 5、《鳟鱼》作词：舒巴尔特（德） 作曲：舒伯特（奥）、 6、《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏 选自交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章 作曲：里母斯基—科萨科夫，俄国作曲家，指挥家，音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想》《野蜂飞舞》 作品介绍：1888年，里母斯基—科萨科夫从著名的阿拉伯民间故事《一千零一夜》中选取四个故事创作了这部绚丽多彩的交响组曲。

《大海与辛巴达的船》是该组曲的第一乐章 7、《小巫师》管弦乐合奏 作曲：杜卡，法国作曲家、教育家、音乐评论家代表作品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》 8、《索尔维格之歌》选自《培尔·金特》第二组曲 作曲：埃·格里格，挪威作曲家，北欧民族乐派的杰出代表代表作品有《培尔·金特》组曲，《a小调钢琴协奏曲》等 9、《重整河山待后生》电视剧《四世同堂》主题曲，歌曲以京韵大鼓为素材，语言质朴，韵味醇厚，表现了中国人民对日本侵略者的抗争 10、《蝶恋花·答李淑一》 苏州弹词，作词毛泽东 11、《布谷鸟儿咕咕叫》四川清音，四川清音流行于四川省的一种说唱艺术形式，由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐融合发展而成 12、《摇蓝曲》作曲：舒伯特（奥地利） 艺术歌曲： 13、《c小调练习曲》钢琴独奏，作曲肖邦（波兰） 作品介绍：乐曲创作于1831年，表现肖邦在听到华沙起义失败消息后的悲愤心情钢琴音响如火山爆发，表现了波兰人民的呐喊与抗争，被后人称为《革命练习曲》 14、《流浪者之歌》小提琴独奏，作曲萨拉萨蒂，西班牙小提琴家、作曲家。

代表作品有《流浪者之歌》《西班牙舞曲》 作品介绍：乐曲刻画了吉普赛人的流浪生活和热情奔放的性格 15、《地狱中的奥菲欧序曲》（片断）选自轻歌剧《地狱中的奥菲欧》 作曲：奥芬巴赫，法国作曲家，古典轻歌剧尊基人代表作有《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》《霍夫曼的故事》 16、《飞翔的女武神》选自乐剧《女武神》管弦乐合奏，作曲家：瓦格纳，德国作曲家、指挥家，推动了浪漫主义歌剧的发展代表作品有《罗恩格林》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》 17、《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》， 《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》，管弦乐合奏，乐曲旋律时而欢快跳跃，时而优美抒情，表现了喜儿迎新年的喜悦心情 18、《场景》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，管弦乐合奏作曲：柴可夫斯基（俄） 作品介绍：这首乐曲是舞剧第二幕的开场音乐，是贯穿全剧的天鹅（公主）形像的主题，表现了被恶魔变成天鹅的公主在湖面上缓慢游动，形态中贵庄重，但内心充满了哀怨的形象 19、《拿波利舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，小号独奏，作曲：柴可夫斯基（俄） 作品介绍：舞剧第三幕，在为王子举办的舞蹈会上，一些外国客人跳起了欢快的民族舞蹈，这首《拿波利舞曲》是其中的一段配乐。

20、《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，刻画了红军女战士朝气蓬勃的形象 21、《莫高绘画舞蹈》选自民族舞剧《大梦敦皇》，作曲：张千一 音乐卡片：组歌：由若干首具有相对独立性的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的声乐套曲 京韵大鼓：流行于北京、天津、华北、东北一带的说唱艺术形式 苏州弹词：流行于江苏、浙江、上海一带的民间说唱艺术形式表演者使用方言自弹自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式 艺术歌曲：18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的统称其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位 轻歌剧：产生于19世纪中期的法国，源于歌剧和歌唱剧，题材轻松、音乐通俗，常具有讽刺性 浪漫乐派：盛行于19世纪的欧洲音乐流派，具有提倡音乐的标题性、偏重于幻想的题材与抒发内心的主观感受等特点在艺术手法上，突破古典乐派的限制，使音乐创作得到了新的发展代表人物有舒伯特、柏辽兹、门德尔松、舒曼、肖邦、瓦格纳等 第二篇：人教版七年级音乐上册 七年级音乐上册《樱花》教案 章党镇九年一贯制学校 杜彩云 2022.12 七年级音乐上册《樱花》教案 教学目标 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2.有感情地演唱歌曲 3.初步了解日本樱花的相关文化 4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编 教学重点和难点 教学重点： 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点 2. 有感情地演唱歌曲 教学难点： 旋律创编 用舞蹈的形式表现樱花 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、新课导入 播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本） 教师介绍日本的民俗风情 1.教师范唱，感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化 2.师问：歌曲描绘了一幅什么样的画面？(引出樱花相关文化) 1.讨论歌曲的音乐特点 2.音乐知识的学习和创编. 3.教师给出4小节简单节奏写在黑板上，请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素 4. 总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调 用舞蹈形式表现音乐 教师进行本课的小结学生听讲 欣赏图片 1.学生有感情的朗诵歌词。

2．用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词 3.学生对歌曲进行感情处理. 4.跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲 1.讨论:a.音乐结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用 2.请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来3 4 6 7 1）这就是日本的民歌调式，叫做“都节调式” 3. 集体演唱分享自己的作品 学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》 学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲，一引起学生的兴趣 通过音乐软件引发学生兴趣 通过问题的设置，充分发挥学生的思维广度，给予他们想象的空间 第三篇：人教版九年级上册教案 人教版九年级上册教案合集 《沁园春 雪》 一导入 古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断的吟咏诵读、写诗填词据中南海毛泽东图书馆员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性的翻阅、欣赏至少在2000首以上泱泱诗国的甘露，滋润哺育了这位诗风雄奇的伟大诗人著名诗人臧克家说：\'毛泽东诗词是伟大的篇章\' 今天，我们就来欣赏学习这\'伟大篇章\'中的一篇--《沁园春 雪》 二、学习目标 一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、表达的感情，从中接受美的熏陶 四、理解通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定 写作背景：本词写于1936年--抗战前夜当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇 的信心 三、整体感知 （学习诗词重在\'诵读、领会、品评、鉴赏\' 古人讲：\'书读百遍，其义自见\'我们也从诵读入手，来领会全诗现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，可以小声跟读 1、 初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？豪迈、气势磅礴接下来我们再来齐读一边 2、 有感情的朗读诗词想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？自豪、豪迈的感情。

对祖国河山的热爱之情 3、 简练的语言概括上下阕的内容 这首词分上下两阕上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念 四、研读赏析 1、古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做\'领字\'或\'一字领起\'你能从上下片中找出这个字吗？它领起了那几句话？ 2、欣赏图画这幅画就是根据《沁园春 雪》的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？生：须晴日，看红装素裹，分外妖娆 3当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，可这些景象也远远不是诗人视野所能达到的范围，这说明了什么？ 生：这些景色加上了诗人的想象 师：法国作家雨果说过：\'想象是人类思维中最美丽的花朵\'下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间 同学们的描述很精彩，想象力也很丰富这里有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？ 生：山舞银蛇，原驰腊象 生：诗人这样写让山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。

4、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰联系上下阕的内容，此句在词中起什么作用？ 承上启下 5、'惜\'字包含哪些意味？ 生：这个字首先肯定了帝王们的丰功伟绩，是显赫一时的大英雄，也委婉的指出他们的缺点 生：含有惋惜之意 生：看出没有拜倒在前人的脚下，因为这样才能雄视千古，表现出诗人的自信 师：从诗中的哪些句子可以看出来？俱往矣，数风流人物，还看今朝 五拓展延伸 比较阅读课后三 六延伸作业 搜集描写雪的诗词 \'江山代有才人出，各领风骚数百年\'，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，再次齐读《沁园春 雪》下课 七、板书 沁园春 雪 毛泽东 一、上阙写景——对祖国山河的热爱 二、下阕议论、抒情—。