2022关于数学教学计划合集九篇.docx

2022关于数学教学计划合集九篇 关于数学教学安排合集九篇　　时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，该好好安排一下接下来的教学工作了！如何把教学安排写出新花样呢？以下是我收集整理的数学教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助数学教学安排 篇1　　一、学情分析：　　所教班级三年级一班，现有学生62人，男生37人，女生25人在上学期期末测试中及格率：96.6?、平均分：87.67分　　本学期教学依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯、生活习惯依据学生的学习状况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新学问的实力强，但缺乏问题意识；中等学生学习学问较扎实，能自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识；后进生接受学问实力较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题教学过程中刚好了解学习状况，因人而异，因材施教　　二、 教材分析：　　本册教材共七个单元，主要内容包括四个学问领域：　　（1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍困难的乘除法笔算、混合运算；小数的初步相识及大小比较、加减计算；年月日的相识和24时计时法。

　　（2）空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简洁计算；初步相识轴对称图形和对称轴　　（3）统计与概率：平均数的意义及求简洁数据的平均数　　（4）实践与综合应用：数据收集的一般方法和统计学问　　这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过视察、探究、实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域的了解同时还依据学生的认知特点，从学生的实际动身，优化单元学问结构并主动提倡新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探究、沟通、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探究、合作沟通的活动中学习新学问　　三、教学目标：　　1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算并能在详细情境中发觉、提出问题解决问题，发展应用意识　　2、结合详细情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简洁的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系　　3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。

能探究并驾驭长、正方形的面积计算公式，估计给定的长、正方形的面积能运用长方形和正方形面积的有关学问，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的实力　　4、结合生活阅历，相识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法　　5、结合实例，初步相识轴对称图形和对称轴感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值　　6、结合详细实例，理解平均数的意义，驾驭求简洁数据平均数的方法并能依据平均数的实际意义进行初步的分析和推断，解决问题　　7、 在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光视察生活、视察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好　　8、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，树立学好数学的信念　　四、教学措施：　　1、用好、用活教材教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好　　2、在教学中，营造富有活力的学习氛围在实际教学中，由于学生的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上会常常出现意想不到的状况，须要老师敏捷机灵的处理　　3、经验数学学问的形成过程，培育数学学习的爱好 。

让学生经验数学学问的形成过程，理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的因此教学时老师应引导学生体验这种经验　　4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率在问题提出后，老师应当给学生独立思索的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机　　5、重视解题方法的训练，提高学生解决问题的实力对学生的发展而言，解决问题活动的价值不只是获得详细的结论，更多的是使学生获得一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略　　6、加强计算教学，提高学生计算实力首先要通过操作、探究等学习方式，引导学生明确算理、驾驭算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注意仔细细致、刚好检验等良好习惯的培育，提高计算的正确率　　7、把评价和教学过程紧密结合起来包括对学问技能驾驭状况的评价；对学生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培育，贯穿于教学过程的始终　　8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正　　9、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进 心激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

　　五、教学重点：　　1. 两、三位数除以一位数（二）　　2. 两位数乘两位数　　教学难点：　　1.长方形和正方形的面积　　2.年、月、日　　六、课时支配：　　1、采访果蔬会　　两、三位数除以一位数(2)------12课时　　2、喧闹的民俗节　　对称-----------------------------------2课时　　3、漂亮的街景　　两位数乘两位数---------------------15课时　　4、我家买新居子了　　长方形和正方形的面积实践活动 ------10课时　　点击双休日--------------------------------- 1课时　　5、走进天文馆　　年、月、日---------------------------- 6课时　　6、家居中的学问　　小数的初步相识 ------------------- 5课时　　7、小教练　　统计 --------------------------- --------4课时　　8、回顾整理　　总复习------------------------------------5课时数学教学安排 篇2　　对这一学期的数学教学工作的安排，为了搞好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：　　1、理论学习：　　抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。

　　2、做好各时期的安排：　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排　　3、备好每堂课　　仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课　　后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力　　4、做好课堂教学　　创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好　　的老师激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量　　5、批改作业　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会　　6、做好课外　　全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。

主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量数学教学安排 篇3　　一、基本状况:　　本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排　　一、指导思想：　　初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。

　　二、教学内容：　　本学期所教初三数学包括第一章证明(二)，其次章一元二次方程，第三章证明(三)，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率其中证明(二)，证明(三)，视图与投影，这三章是与几何图形有关的一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的频率与概率则是与统计有关　　四、教学目的：　　在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明(三)》的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论在《视图与投影》这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型　　在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法同时学会对学问的归纳、整理、和运用。

从而培育学生的思维实力和应变实力　　五、教学重点、难点　　本册教材包括几几何何部分《证明(二)》，《证明(三)》，《视图与投影》代娄部分《一元二次方程》，《反比例函数》以及与统计有关的《频率与概率》《证明(二)》，《证明(三)》的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性难点是1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探。