人教版七年级上册：《再塑生命的人》同步练习及参考答案.pdf

再塑生命的人同步练习及参考答案 一、狠抓基础 1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽 开（zhn） 搓捻 （ni） 疲 倦（p） 小心冀冀 （y） B惭槐 （ku） 觅 食（m） 繁衍 （yn） 花团锦簇 （c） C预兆 （zho） 迁徙 （x） 企 盼（q） 落英缤 纷（bn） D穿梭 （su） 煎熬 （o） 冥 思（mng） 不可明 状（mng） 2找出下列句子中的错别字并改正 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉 得特别痛快 错字：___________ 改正：___________ 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起 错字：___________ 改正：___________ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振 动由下而上地传道了我坐着的枝干上 错字：___________ 改正：___________ 3为下列句子的空白处选择正确的词语 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才 _______（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。

我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中 突然间， 我恍然大悟， 有一种_______ （A 奇特 B 神秘 C 神奇 D 特 别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了 4.词语专题积累活动 (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思你还能说出哪些表示 此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的 词语吗? 5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是 ____________________ 6. 将下列句子按正确的顺序排列 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水 没有爱，你就不快活，也不想玩了 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多 么高兴呀！ 正确的顺序是：_____________________ 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃 拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个 大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执她想 让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯” 也是“水”，“水”也是“杯”她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新 练习布娃娃“doll”这个词我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔， 把它摔坏了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对 洋娃娃并没有爱在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同 情莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我， 我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎莉文老师把 我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上 拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静 地站着，注意她手指的动作突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑 中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在 我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由 井房的经历使我求知的欲望油然而生啊！原来宇宙万物都各有名称，每 个名称都能（2） 我新的思想。

我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西回 到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索 着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好想起刚才 的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” （father）、 “母亲” （mother）、 “妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等这些字使整个世界在我面前变 得花团锦簇，美不胜收记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了 喜悦，企盼着新的一天快些来到啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 7在括号内选择恰当的词填在横线上 （1）A跳动 B激荡 C回旋 D徘徊 （2）A启示 B启事 C启蒙 D启发 8“我”为什么会无缘无故的发脾气？ 9“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是 指什么眼光？ 10“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？ 11在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有 什么变化？ 转变前 转变后 12.结合课文说说你对课文题目的理解。

（二）课外美文阅读 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同我气恼，我愤恨怎 么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我我心里很清楚， 弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤， 给地上的碎玻璃割破了嘴巴我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好 受点我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级伦纳德夫人很胖，很美，温 馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛每个孩子都最 喜欢她、敬慕她但是，没有一个人比我更爱她因为这里有个很不一般的缘 故 我们低年级同学每年都有“耳语测验”孩子们依次走到教室的门边， 用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那孩子把话 复述出来可我的左耳先天（ ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说 出来，因为同学们会更加嘲笑我的 不过我有办法对付这种“耳语测验”早在幼儿园做游戏时，我就发现 没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都 假装用手盖紧耳朵。

这次，和往常一样，我又最后一个测验每一个孩子都兴 高采烈， 因为他们的“耳语测验”做得挺好我心想老师会说什么呢？以前老 师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫老师，同时用右手紧紧捂住了右 耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听到老师的话了 我等待着然后，伦纳德老师说了八个字， 这八个字仿佛一束温暖的阳 光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我 对人生的看法 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！” 13文中括号处应选填的词语是（ ） A失灵 B失聪 C失常 D失调 14指出文中两处破折号的用法 15生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？ 16 第 5 段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫 人形象起到了什么作用？ 17“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修 辞方法？它在文中的表达作用是什么？ 18利用文章的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德 夫人。

19 “我希望你是我女儿！”这句话没有放在第 7 段“伦纳德老师说了八个字” 之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？ 参考答案 一、狠抓基础 1C 2率摔 陈沉 拨拔 振震 吊 掉 道到 3A D C 4(1)迥然不同天壤之别云泥之 别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红 5.略 6 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 7（1）B（2）D 8因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺 乏强烈的爱 9这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命 10指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水” 11前： “我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情后： “我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到 12. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来， “我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情但是，在莎 莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自 由”（这里的“光明”一词是用其喻义）2）是莎莉文老师让“我”又回 到自然，理解自然3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作 者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人从 这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”再塑生命”一词表达了作 者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情 （二）课外美文阅读 13B 14对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作 解释说明15我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会 喜欢我 16心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托， 突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术 17 比喻； 生动形象地表达了这八个字给 “我” 带来了温暖和希望， 驱除了 “我” 心中自卑的阴影 18“我”一生下来就是裂唇我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”而 且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

我”觉得除了 家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己可是在一次“耳语测验” 中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一 束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了 “我”对人生的看法因此，没有一个人比“我”更爱她 19这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相 照应 。