南昌大学“三学期制”实施方案 - Nanchang University.doc

南 昌 大 学 文 件南大教字〔2016〕8号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南昌大学关于调整《南昌大学三学期制实施方案》的通知校内各单位： 为更好地推行学校三学期制，经学校研究决定，对《南昌大学三学期制实施方案》进行调整，现将调整后的《南昌大学三学期制实施方案》予以印发，请遵照执行 南 昌 大 学2016年5月9日南昌大学“三学期制”实施方案为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，践行“人为本、德为先、学为上”育人理念，主动适应新常态下高等教育发展的新需求，促进学校内涵式发展，提高人才培养质量，实现学校综合改革目标，经过充分调研、论证，并在借鉴2015年暑期第三学期经验与做法的基础上，学校决定自2016-2017学年度起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案一、实施“三学期制”的意义1.有利于促进教学内容、教学方法与考试方法改革，实现课程结构的整体优化长学期周数的缩短要求教师对原有的课程设置和结构进行调整，精炼教学内容，压缩课程学时，实现精讲多练，为进一步促进教学方法和考试方法的改革搭建平台。

另一方面，这也有利于配合更深入的学分制和选修课、跨专业选课制的改革，修订人才培养方案，构建具有南昌大学特色的通识教育与专业教育相结合的课程体系，实现课程结构的整体优化同时，针对学生的不同需要，开设双学位课程、辅修专业课程和重修课程，实现个性化培养2.有利于促进学生参与国(境)内外交流交换学习，拓宽视野实施三学期制是为了与国内外一流大学接轨，共享优质教育资源调整后的三学期为学生参与学期交换学习、小学期交流活动、跨学科暑期学校等项目提供了便利，在拓宽视野的同时，有效避免了在原来两学期制情况下学生赴境外交换学习带来的学期不对等的相关问题从学校层面而言，还可以利用夏季学期邀请更多国内外知名教授来校讲学、作报告，特别是充实我校通识教育课程3.有利于促进学生自主学习和创新能力的培养，加强学生的实践体验设立夏季学期，不仅避免了长学期理论加实践课的高强度覆盖，而且便于更好地安排教学计划中的实践性教学内容、社会实践活动，如军事训练、工程训练、认知实习、生产实习、课程设计和其他创新创业活动等在夏季学期中，实践教学相对集中，容易协调和处理，可以有效解决实践活动与课程冲突的问题，学生可以通过在实践环境中体验自主学习和来自教师、学长的指导，直接参与科技创新活动，促进对理论知识的学习、理解和升华。

4.有利于提高教师自身素质，促进科研优势向本科教学的转化三学期制是满足教师兼顾教学与科研，促进教师成长与发展的需要教师可以相对选择灵活的教学时间，更充分、集中地从事教学研究和科研，也可以利用一段相对集中的时间去国内外高校进修、讲学交流，开展国内外合作研究，在提高自身素质的同时，将自己的科研成果和科研优势转化到本科教学中二、“三学期制”的基本内容1．“三学期制”的学期划分我校现在实行的是两学期的学期制模式，即“秋季学期（约20周）+寒假+春季学期（约20周）+暑假”模式实行“三学期制”后，学期制模式改为三个学期，即“春季学期（约18周）+夏季学期（2周+X周+2周）+秋季学期（约18周）+寒假”模式，总教学周数仍为40周左右，寒暑假的放假天数基本维持不变具体安排以每年发布教学周历和放假安排为准注：新的夏季学期为弹性学期，其中X周为暑假，前后各约两周为学校正常上班时间，学院制定教学计划时可以在夏季学期中灵活安排教学活动2．教学时间安排两个长学期（秋、春两季）前16周完成授课，后2周为集中考试时间（提前完成授课的也可提前安排考试）；每节课的教学时间由50分钟改为45分钟3．夏季学期的教学安排。

实施“三学期制”后，秋季学期和春季学期主要安排理论教学，夏季学期主要安排实习、实训、课程设计、综合试验等实践教学环节学校还将利用夏季学期，安排更多通识教育课程、重修课程、双学位课程、辅修专业课程、游学访学、学科竞赛培训、创新创业教育课程等各学院在修订2016版培养方案时，要充分考虑将实行“三学期制”落实到教学安排的各个环节，夏季学期的教学内容应主要包括：（1）通识教育课程；（2）重修课程；（3）双学位课程；（4）辅修专业课程；（5）国内外知名学者的开放性课程；（6）综合性、设计性实验；（7）实习实训等实践教学环节；（8）大学生社会实践和产业实践活动；（9）大学生科研训练；（10）游学访学；（11）各类大学生学术竞赛的集中培训；（12）各类学术论坛或讲座三、实施“三学期制”的具体措施1. 转变思想观念要从思想意识上转变观念，切实做好实施“三学期制”的思想和行动准备同时学校相关部门应打破以往的思维惯性，主动适应三学期制改革，协调一致，形成联动2. 全面修订2016版培养方案，适当调整教学管理制度 “三学期制”改革最关键的是要在培养方案、课程设置、教学方法与考试方法等方面做出相应改变各学院要以实施“三学期制”为契机，结合自身特色及专业需求，统筹规划，全面修订各专业培养方案，突出不同学期的核心内容，重新构建课程体系，将“三学期制”落实到整个人才培养过程中。

针对已进校的各年级学生，学院应合理安排教学内容，制定夏季学期教学计划并报教务处备案为适应“三学期制”的推行，学校将在教学周历、学分制、跨系选课、辅修、双学位、教师考核与评价、学生学习与学籍管理等制度方面做出相应的调整研究生培养计划要根据研究生培养目标和“三学期制”实施的具体情况，做出适当的调整　3. 推进实践教学改革三学期制”对我校现有课程体系，特别是实践教学课程体系的建设带来很大的挑战各学院要重新构建实践类课程体系，形成融合专业实习实训、课程设计、创新创业课程、学科竞赛培训、暑期社会实践、国内外大学游学访学等为一体的实践教学课程体系加大对实习实践教学的经费投入和机制保障，建立教学管理部门、学生管理部门和教学单位合作与联动的机制，共同推进创新型、复合型、应用型的人才培养学校将通过制定学生实习实训、社会实践的教学计划，加强实践教学环节的制度规范，建设一批教学实习和就业实习的基地学校还将加大改善实验室建设条件的力度，加强实验室管理的制度建设，以保障学生夏季学期集中训练和暑期科研的顺利开展4. 突出国际化的办学特色三学期制”的实施，为与国外高校学期制的对接提供了有利的条件各学院应设立专项资金，聘请国内外知名学者在夏季学期开设系列开放性课程和学术讲座，并进一步扩大国内外大学交换生与访学生的培养规模，尤其注重拓展国外游学访学学生的规模。

5. 落实后勤保障措施三学期制”是我校教学改革发展的重要举措，各单位，尤其是学生管理部门以及后勤保障部门应当根据“三学期制”施行的具体要求，制定相应的管理制度和配套措施，在学生管理、食宿条件、交通等方面提供保障南昌大学校长办公室 2016年5月9日印发―6― 。