人教版（新教材）七年级下册生物第三单元第二章第四节《植物在自然界中的作用》教学课件.pptx

第四节 植物在自然界中的作用,R,七年级生物学下册,第三单元 植物的生活,第二章 植物体内的物质与能量变化,森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护为什么要提高森林覆盖率呢,？,通过本节学习，你将知道：,植物制造的有机物有什么作用？,植物怎样参与生物圈的水循环？,植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？,怎样从我做起，保护植被？,植物可以为其他生物提供有机物,思考：植物可以利用叶绿体进行光合作用合成有机物，但动物细胞内没有叶绿体，你知道动物是怎样获得有机物的吗？,杂食动物,食肉动物,食草动物,小资料,地球上适合生物生存的地方只有表面的一个薄层，这个薄层称为生物圈大气圈的底部,水圈的大部分,岩石圈的表面,生物圈,水蒸气,海洋,蒸发,水蒸气,陆地水,地表蒸发和植物的蒸腾作用,降水,降水,移动,植物根的吸收,植物参与生物圈的水循环,植物参与生物圈的水循环,小资料,据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年请计算蒸腾量占降水量的百分比，这说明热带雨林对促进水循环具有什么意义？,植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。

植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水燃烧,呼吸作用,二氧化碳,二氧化碳,相对平衡,氧气,氧气,你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗？,植物参与维持生物圈的碳氧平衡,随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用化石燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，绿色植物吸收二氧化碳量大幅度下降大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常分析,讨论,碳中和,人类在生产生活过程中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为碳排放量植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用生物技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和被封存的气体的总量称为碳吸收量根据预测，如果不对二氧化碳等气体的排放加以控制，地球气候将出现一系列灾难性变化因此，世界各国达成了以碳中和为核心的国际合作协定碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致2020年我国政府宣布：中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。

科学研究表明：树木每生长1立方米，平均吸收1.83吨二氧化碳，释放1.62吨氧气据估算，全球有,1.15,万亿吨的碳储存在森林中地处河北承德的塞罕坝,地区曾林木葱茏，,但由于大规模开围放垦、山火不断等，到,中华人民共和国成立前，这,里的原始森林几乎荡然无存1962年，塞罕坝林场,组建，开始人工造林经过艰苦努力，塞罕坝林场将当地的森林覆盖率由建场初期的11.4%提高至2020年年底的82%，成为我国人工造林的典范第九次全国森林资源清查,（,2014,2018年,）,结果显示，我国人工林面积达8000万公顷，居世界第一位讨论,1,如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？,2,植树造林对实现碳中和有什么作用？,3,实现碳中和有什么意义？个人在实现碳中和过程中可以做些什么？,实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源,植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳,还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳为实现碳中和，我们可以从哪些方面进行努力,从我做起，保护植被,对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。

我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实03,/,12,植树节,ARBOE DAY,项目链接,能不能利用你栽培的植物美化校园呢,？,设计,绿化校园,目的要求,尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感课前准备,每68人为一组，指定一人为组长，活动时以小组为单位仔细调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子的分布画一张草图，标明各自的位置到图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，或访问附近环境优,美的学校、社区、公园，吸取,其中设计的请园艺师介绍经验小组同学充分讨论，设计本组认为,最理想的校园绿化、美化环境的平面图制成模型或视频，以利于课堂交流注意事项,（,1,）应考虑学校的实际情况，尽量不要对,校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木2,）对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然3,）应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿4,）教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。

选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑课内活动,在课堂上展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门也可以将设计方案放在合适的位置展览我们每个人都应该从自身做起，行动起来，保护我们生活的家园水,一、概念检测,1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也越好因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的请你分析上述说法是否准确并阐述理由课后作业,2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回这是唐代诗人李白的著名诗句试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的奔流到海”是指江河的水也汇入海洋不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。

二、拓展应用,1.有人说,：,“包括人类在内的其他生物是,攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的请谈谈你对这句话的理解,2.要实现碳中和，,一方面需要减少碳排放,量，另一方面需要增加碳吸收量请针,对“在实现碳,中和过程中，我们应当怎么,做?”设计,一份海报，并向家人和朋友进行宣传,课外实践,参加当地的绿化活动,在老师或家长的带领下，参加当地的绿化活动你可以根据当地实际情况在以下活动中作出选择参加当地的“植树节”活动参加社区绿化活动,认领一棵树或一片草坪，精心管理和养护，如适时浇水、施肥、防治病虫害等将你参加绿化活动的经历和感受写成短文，在班上展示和交流谢,谢,观,赏,。