大班主题教学活动-我们都是好孩子.doc

主题教学活动设计活动名称我们都是好孩子执教时间活动领域语言（童谣）设计教师活动年（班）级大（ ）班执教教师设计意图：　  这是一首语言和社会相结合的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,通过儿歌的朗诵能够激发幼儿成为好孩子的愿望，比较适合刚刚成为大班哥哥姐姐的孩子们 二次设计：活动目标：1、 懂得长大了要做很多力所能及的事情2、 感受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣3、 能根据童谣形式，仿编童谣活动准备：1、和童谣内容相关的图片 2、阅读CD活动重难点：重点：知道自己长大了，要做一些力所能及的事情难点:感受童谣的韵律美和节奏感，能根据形式仿编儿歌活动过程：一、以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎么当好孩子的呢？二、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。

师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么当好孩子的？提问：1、儿歌里有哪四个小朋友？ 2、他们都做了什么 事？ 三、多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好孩子，鼓励幼儿做个好孩子A、教师再次朗读师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？B、引导幼儿体会如何当好孩子 师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？ 小妮子与小豆子又是怎么做的？2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌师 ：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍3、发现“子”字歌，并带有感情 地朗诵师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一遍吧！四、教师总结师：今天，我们一起学当了好孩子（真棒），小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听，还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的活动延伸：根据幼儿实际情况，可以将韵律活动中感受歌曲的学习和动作学习分为两个课时活动反思：正文字体楷体小四。