PEP小学英语四年级下册第六单元 Unit 6 At a farm教案.doc

Grade 4 Unit 6 At a farm一、教学内容：第一课时 ：A. Let’s learn Let’s do. 二、教学目标：1、能听说、认读本课时的主要单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb.2、能听懂并发出与农场有关的简单的指令，如：Feed the hens. Shear a sheep.三、教学重难点：1、重点：掌握农场上常见牲畜的名称2、难点：“horse”和“house”的发音区别四、教学准备：1、之前学过的动物的图片2、本课时的六张单词卡片3、本节课六种动物的叫声4、录音机和磁带五、教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1、教师首先让学生温习之前学过的动物单词（鸭、狗、鱼、兔、鸟等）Game1: 一晃而过（看图说单词）2、Daily talking教师在黑板上画一个时钟，标上一个时间T: Boys and girls. What time is it now?S: It’s… o’clock. (让学生根据实际情况回答)T: What’s the weather like today?T: Let’s go to the farm. OK?S: Ok.Step 2 PresentationEveryone! We are at the farm now, what can you see here?1、教授hena.教师播放hen的声音。

教师提问Listen! What are they? 引导学生说出They are hens.b.教师出示hen的图片，教读hen的单复数读音（hen, hen, they are hens.），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词c. PracticeT: What colour are the hens?S: They are orange.T: How many hens can you see on the farm?S: I can see…T: Look at the hens, they are hungry. Let’s feed the hens.结合Let’s do 教学，教师示范hen, hen, feed the hens. 一边说一边做动作，学生模仿动作2、教授lamb.a.教师播放小羊的声音T: Listen, can you guess what are they? S: They are …b.教师出示lamb的图片，教读lamb的单复数读音（lamb, lamb, they are lambs.），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词。

c. PracticeT: You see the lambs are hungry, too. They want to eat something. Guess! What would they like to eat/drink?S: They like to drink milk.T: Yes. They are little, let’s hold a lamb.结合Let’s do 教学，教师示范lamb, lamb, hold a lamb. 一边说一边做动作，学生模仿动作3、教授goat.a.播放山羊的声音教师出示goat的图片并与lamb的图片对比，让学生在观察中学习单词goat.T: The lamb grows and grows. It turns to be a goat.(小羊羔长大后会长出两只角，此时长大后的小羊羔我们称之为山羊)b.教师教读goat的单复数读音（goat, goat, they are goats.），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词4、教授sheep.a.教师出示sheep的单词卡片，问学生：Look! Is this a goat? 引导学生说出 It’s a sheep.b.教师教读sheep的单复数读音（sheep, sheep, they are sheep.）（强调sheep的单复数形式一样），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词。

c. 说说goat和sheep的区别（羊角和羊毛这些显而易见的区别）d. 结合Let’s do 教学，教师示范sheep, sheep, shear a sheep. 一边说一边做动作，学生模仿动作5、教授horse.a.教师播放骑马的声音教师提问 What’s this?, 引导学生说horse这个单词b. 教师出示horse的图片，教读horse的单复数读音（horse, horse, they are horses.），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词c. PracticeT: What colour is it?S: It’s… brown /black /white /…T: OK, let’s ride a horse. d. 结合Let’s do 教学，教师示范horse, horse, ride a horse. 一边说一边做动作（可以做现在当红的骑马舞的手势，激发学生的学习兴趣），学生模仿动作6、教授cow.a.猜谜游戏(学生可用中文回答)T: They are white and black. They eat grass. They produce milk. What are they?S: they are cows.b. 教师出示cow的图片，教读cow的单复数读音（cow, cow, they are cows.），教师出示单词卡，标注单词的复数形式，学生跟读单词。

c. 结合Let’s do 教学，教师示范cow, cow, milk a cow. 一边说一边做动作”,学生模仿动作7、Listen and follow the tape→ Read after the teacher→ Read together→Group work→Check.Step 3 Consolidation and extension1.Game 2: 三毛游戏2.快速回答：T：What are they?S: They are goats. /sheep. / horses./ cows./ lambs./ hens.（注意学生对单词单复数形式的发音，注意纠正错误发音3.Let’s do部分：1）根据单词教授过程中的指令，启发学生根据书本内容说说feed, ride, milk, shear, hold的意思2）播放录音，学生根据所听内容作出相应的动作3）Game3: I say you point.Step 4 Summary 引导学生总结本节课内容并进行评价Step 5 Exercise 1）写出下列单词的复数形式cow: sheep: hen: goat: lamb: horse: 2）听录音，标序号。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）录音材料1、Ride a horse, ride a horse.2、Hold a lamb, hold a lamb.3、Shear a sheep, shear a sheep.4、Milk a cow, milk a cow.5、Feed the hens, feed the hens.Step 6 Homework1、抄写六个单词一个3行2、听Let’s learn & Let’s do的录音跟读3遍（读Let’s do时要配上动作），读给家长听，家长签名六、教学板书设计(Blackboard-writing)：Unit 6 At a farmWhat are they? / Are they…?They are… ….cow – cows sheep – sheep lamb – lambs hen – hens goat – goats horse - horsesGrade 4 Unit 6 At a farm一、教学内容：第二课时：A. Let’s talk Let’s play C. Good to know二、教学目标：1、能听懂“Are they…? How many…? ，并能在情景运用。

2、了解几条英语谚语三、教学重难点：1、重点：掌握句型Are they…?并在实际情景中运用2、难点：名词复数形式及其读音规则四、教学准备：1、本课时的教学挂图、单词卡和图片2、录音机和录音带五、教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1、Free talk2、Game1:一晃而过（A. Let’s learn）（运用 --What are they? --They are…进行3、听A Let’s do 录音，跟读并做动作Step 2 Presentation1、出示农场的挂图T: Boys and girls. Look! We visited this farm yesterday, do you remember? Is it big or small? S: big! T: Yes, This farm is big, this farm is so big. There are many animals here.2、OK! Now let’s check whether you can identify these animals quickly.Game2: 透洞猜图。

通过展示动物的身体部位和声音，让学生猜出动物名称引入本课重点句型Are they…? 引导学生用Yes, they are./No, they aren’t.回答hen-出现脚印；sheep-出现毛；goat-出现胡须和角；cow-出现挤奶的部位；lamb-出现耳朵；horse-出现骑马的声音3.板书A: Are they…? B: Yes, they are. / No, they aren’t.4.Listen and follow the tape→ Read after the teacher→ Read together→ Group work→ Check.Step 3 Consolidation and extension1. Let’s play部分 Game3: Train game. （运用板书句型进行）2. Group work.小组运用句型问答学习用品：3、教师提问：How many… do you have?引导学生答出相应的数量4、启发学生替换有关动物单词，创新对话A：Are they…? B: Yes, they are. / No, they aren’t. (They are…) A: How many…do you have? B: I have…5、Good to know部分。