岭南版(新)二年级下册美术教案.doc

三角镇高平小学 〔美术〕教案年级： 二年级 首备人： 修改人：集体备课容二次修改教学进度表周 次教 学 容课 时1"画家眼中的儿童"22"得意的卡通形象"23"美妙多变的线条"24"象形文字的联想"25"美丽的花园"26"水果大聚会"27"切开的果实"28"吃瓜果的人"29"我们的影子"210"生动的桔祥物"211"小礼物"212"民族娃娃"213"大花瓶"214"有趣的剪纸娃娃"215"百变卡通玩具"216"童话中的城堡"217"纸碟怪脸"218"变废为宝"、"分类垃圾桶"219期终考试复习第1课 画家眼中的儿童(第1课时)学习领域：欣赏·评述教学目标：知识与技能：1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格2、能用语言表达自己对作品容、造型要素等的感受过程与方法：1、在尝试体验中感知中国画的"文房四宝〞和油画的"油彩和画布〞2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感教学重点：能用语言表达自己对作品"形与色〞的感受和童年"美与趣〞的回忆教学难点：了解中国画"线造型〞与油画"块面组合〞的艺术形式教法学法：启发谈话法、比照教学法。

教具准备：课件、有关图片、品教学过程：一、游戏体验，导入新课1、出示"文房四宝〞和"油彩和画布〞，创设情境，引导学生进展游戏体验，感知两种材料、工具的特点2、你认为课本中哪些作品选用了"文房四宝〞，哪些选用了"油彩和画布〞.你是从哪里观察出来的.3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习"画家眼中的儿童〞〔板书课题："画家眼中的儿童"〕二、学习欣赏，思考探究1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同想一想：比较"小庭婴戏图"、"牧牛"、"蒲公英"三作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条.哪些地方用了粗暴的线条表现.说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉.粗暴的"点、线〞给你什么感觉.2、探究活动二：选择自己喜欢的一画进展欣赏和评述选一选：你喜欢哪一幅画作品.它给你什么感觉.〔培养学生的审美直接〕〔课件出示选择词语：欢乐、桔祥、热闹、得意、有趣、文静、淘气、生动、亲情等〕说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉.3、探究活动三：评一评我喜欢的好作品想一想：作品中描绘了什么.给你什么感觉.找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方教师小结，出示作品的背景资料或补充讲解。

评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见4、探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里.找一找：找出自己喜欢的一生活照片说一说：描述照片上的情景画一画：我的童年三、学生作业，教师四、展示评价，分享收获1、作品展评2、自评、互评：我的作品美在哪.同学的作品美在哪.五、板书 画家眼中的儿童线造型、面造型　　教学后记：本课是一节美术欣赏课我精心进展了教学设计，将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个局部，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果第1课 画家眼中的儿童(第２课时)一、教学目标：1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格2.能用语言表达自己对作品的容、造型要素等的感受二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品"形与色〞的感受和童年"美与趣〞的回忆2.难点：了解中国画"线造型〞与油画"块面组合〞的艺术形式3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆②激发"亲情、乡情和热爱生活之情③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣④与同学一起共赏作品 4.观察点：①作品中的"形与色"②儿童的生活情趣三、课前准备：彩色笔、油棒、四、教法学法：合作、探究、体验五、教具准备：课件、有关图片、品六、教学过程：〔一〕导入新课1.放课件，欣赏作品。

2.欣赏教师的画3.了解教师画中意境〔二〕讲授新课1.课题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢.3.作品给你什么感觉.4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉.5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型.哪些地方是"块面组合〞式造型.说说中国画与油画有什么不同.说一说自己平凡生活中一件有趣的事①在接触与尝试体验中，感受中国画的"文房四宝〞和油画的"油彩和画布〞②在比较中，体验中国画"线造型〞的美感和油画"块面组合〞的写实美③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感〔三〕学生活动学生想象与创作：1.画一画我的童年2.用彩色笔绘画创作3.装饰：添加什么.装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美.〔四〕小结与评价评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：作业自评：①要求：画出童年的一件趣事②能运用夸等手段③作品独特，与众不同〔五〕板书 画家眼中的儿童线造型、面造型　　教学后记：本课我将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个局部，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动使学生认识、了解画家眼中的儿童的根本形态构造，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识，取得了良好的教学效果。

第2课 得意的卡通形象(第1课时)教学目标：① 显性容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象初步尝试设计自己的卡通明星② 隐性容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进展适度的德育教育，培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质教学重点：欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，用色彩进展初步的卡通画创作教学难点：根据照片上的动物进展卡通形象设计教法学法：引导法、欣赏法、模仿法教具准备：课件、有关图片、品教学过程1、新课引入看一看〔约5分钟〕师："今天我们班来了许多得意的客人，看看它们都是谁.〞用多媒体播放国外经典动画片片段，学生指出卡通明星的名字师："今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上大家说，他们长得可不得意〞提醒课题——得意的卡通形象2、新课教学⑴ 说一说(约5分钟)师："你最喜欢哪个明星.〞"你为什么喜欢他〔她〕.〞"你能说说关于他(她)的故事吗"〞生：......师：表扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进展适度的德育教育。

⑵ 动一动〔约2分钟〕① 师：请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情〔选择表情或动作夸、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象〕② 师：表扬⑶ 分一分〔约3分钟〕师：播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国的卡通片.哪些又是国外的.师："同学们比较喜欢国的还是国外的呢.〞生：...... 师："同学们有的喜欢国的，有的喜欢国外的确实，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的"猫和老鼠"，日本的"一休"、"哆啦A梦"等但是，我们的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色近几年，我们又制作出了许多精彩的卡通片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等可见，我们的卡通制作水平在不断提高希望你们能好好学习，以后为我们各方面的进步奉献力量，包括我们的卡通事业〞⑷ 比一比〔约3分钟〕利用课件，展示真实事物与其卡通形象，让同学们进展比较，并得出结论以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进展描述，教师再以浅显易懂的语言进展提炼和总结概括卡通采取的技法：夸、拟人⑸ 找一找〔约2分钟〕　 师：卡通在我们的生活中的应用〔衣服、鞋子、书包、笔盒……〕设计意图——结合生活，使同学们认识到卡通在我们生活中有作用。

3、作业布置〔约15分钟〕根据左上角照片上的动物，设计一个得意的卡通形象提醒学生用夸、拟人的手法学生作画，教师巡回指导，播放一些卡通片主题曲〔蓝精灵之歌、铁臂阿童木之歌、花仙子之歌等〕4、课堂小结〔约5分钟〕 评一评师：展示学生作业，让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流评出这一节课的小画家师："卡通明星非常得意非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇，但他们都是我们人类想出来并绘制出来的，所以我们人类的智慧才是最神奇的！同学们要好好学习，勤动脑多动手，做一个充满智慧的了不起的中国人！〞４、板书 得意的卡通形象夸、变形、得意　　教学后记：上完这节课后，本人对自己这节课进展了一些反思；闪光点：课件准备充分，比较吸引学生，构思比较清晰，通过比照有方案的引导学生认识卡通形象存在的问题：讲述的时间太长了，语言表达欠缺艺术不够流畅课堂快完毕的时候没有及时的对学生作业进展一个较整体性的评价第2课 得意的卡通形象(第２课时)一、教学目标：1.知识与技能①认识一些中外著名的卡通形象了解卡通形象的夸与拟人等艺术手法②能用简单的语言表达自己对卡通形象"形与色"的感受2.过程与方法：①在"说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我〞造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。

②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位③在装饰设计游戏中，开展想象力和审美创造能力二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象"形与色"的感受2.难点：了解卡通形象的夸与拟人等艺术手法3.兴趣点：①有趣的故事情节②欣赏卡通玩具③创作有趣的卡通形象4.观察点：①卡通的"造型与色彩〞特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点三、课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞四、教法学法：合作、探究、体验五、教学过程：〔一〕导入新课1.放课件2.欣赏教师的画3.了解教师画中意境〔二〕讲授新课1.课题：得意的卡通形象2.提问：〔1〕你看到什么.〔2〕你最喜欢哪个卡通人物.为什么.它有什么特点.〔3〕线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感.3.教师讲授新课：欣赏：卡通形象"趣〞在哪里.思考：①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象.人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同.〔人物、动物、静物〕②美在哪里.③你知道有哪些卡通形象表现形式④感受单纯和丰富的色彩〔三〕学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进展创作。

2.用彩色笔绘画创作3.装饰：添加什么.装饰什么才能卡通形象"拟人化〞和具造型美和色彩美有装饰美.〔四〕小结与评价评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞②能运用对称、色彩、夸等手法表现卡通人物③作品独特，与众不同〔五〕板书 得意的卡通形象夸、变形、。