认识多媒体.doc

精选优质文档-----倾情为你奉上教学设计课题第一课认识多媒体课时数一课时教学目标知识与技能了解常见多媒体的类型与特征;学会获取多媒体素材；素材分类及处理方法；过程与方法使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征情感态度与价值观体验媒体和多媒体包含的文化内涵；关注多媒体技术对人们的学习，工作，生活的影响；通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质；学情分析 对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识备注教学重点能够理解多媒体及多媒体作品的含义、特点，收集整理素材教学难点确定作品的主题，能够区分各种多媒体文件的类型病围绕主题收集素材。

教具（课件）极域电子教室教学过程1.展示：张杰和邓丽君两位流行明星的图片，简单介绍邓丽君被誉为20世纪最富代表性的国际歌星，但是很遗憾，1995年，因哮喘病发去世，享年42岁2.提问：如果让这两位不同年代，且生死相隔的音乐传奇人物在同一舞台上演出，大家觉得可能吗？（教师播放张杰演唱会和邓丽君隔空对唱的视频）3.释疑：邓丽君的影像是通过全息投影（3d投影）实现的，这是世界多媒体技术的最新创新成果，今天就让老师带领大家走进丰富多彩的多媒体世界，一起来认识多媒体一、认识“媒体”及其分类 教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体”1.定义：媒体——传递信息的载体 2.示例：展示媒体形式 1）图片：展示“马航370祈福”的图片提问：从图片中获得了什么？2）声音：播放一段声音 提问：从这段声音告诉我们什么？3）视频：播放“马航坠毁”的新闻视频 提问：从视频你得到了什么信息？3.归纳：我们从图片，声音，视频中得到的内容是“信息”，而这些“图片”，“声音”，“视频”则是信息的载体，也就是媒体 总结媒体的分类：数字，文字，声音，图形，图像4.发散：说说你知道的“媒体” 请同桌两两为一小组，讨论这个问题，找同学来回答。

二：认识“多媒体”及其特点 教师：认识了媒体之后，那么什么多媒体呢？顾名思义，多媒体技术包含了多种媒体信息1.定义：多媒体——用计算机综合处理多种媒体信息（包括文字、图形、影象、动画、声音及视频等2.特点：“用计算机处理”——“人机交互性”“多种媒体信息”——“集成性”“集成性”和“人机交互性”是多媒体作品最突出的两大特征通俗的说，通过计算机处理的作品才能算是多媒体作品 3.辨析：1）报纸，书本是多媒体吗？（否）  2）电子图书是多媒体吗？（是）  3）你的同桌在舞台上表演小品，班内同学把这个录制了下来，这个录像能不能算多媒体作品呢？（否） 4）如果将这个录像作品加上背景音乐，配上文字，那么这个视频是不是多媒体作品呢？（是）三、寻找身边的多媒体 教师：若干年前，人们对多媒体技术还是一无所知，但是今天多媒体技术已经深入到我们日常生活的各个领域 三、生活中应用 1）教师播放PPT作品《小明的一天》 2）提问：在《小明的一天中》，出现了哪些多媒体技术的应用实例？ 3）总结：，电子书，MP3，PPT，电影等 四、教育教学中的应用 1）游戏——分别观看一个文字卡片段和图片加声音的片段，在每个片段观看完毕后，记录下你记住了哪些出现过的物品名称。

 字卡：10秒钟学生根据提示的文字记忆） 图片加声音：10秒钟学生根据提示的图像和声音记忆） 2）提问：哪一个游戏记忆的更多？（图片加声音的形式下同学记住的物品更多）3）总结：多媒体技术在教学中的应用打破了传统的教学模式，给我们的教育教学注入了新的活力五、常见素材类型统计类型格式图片BMPJPGGIFTIFFPSDPNGWMF音频WAVMP3WMAAPEMIDI视频AVIMPEGMOVFLVWMV文本文件txtwpsrtfWord文件docdocxPowerPoint文件pptppspotpptxExcel文件xlsxlsx网页文件htmhtml电子书文件pdfFlash源文件flaFlash动画文件swf五、其它应用 教师：多媒体技术不仅仅应用于我们的日常生活和教育教学，广泛应用于商业，医疗，娱乐，科学实验等各个领域教师：今天大家和老师一起学习了多媒体技术以及它在生活学习等方面的应用，请同学们说说今天学到了什么？板书设计 作业设计复习素材分类表教学反思专心---专注---专业。