幼儿园中班科学的教案《站起来》和教学反思.docx

Word幼儿园中班科学教案《站起来》及教学反思幼儿园中班科学教案《站起来》及教学反思　　活动目标：　　1. 探究让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来　　2. 情愿共享阅历，体验探究胜利的乐趣　　3. 愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦　　4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法　　活动预备：　　积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐《欢乐舞会》　　活动过程：　　一、自由探究感知纸的特性　　师：小伴侣，这是一张纸宝宝，今日这纸宝宝想和你们玩嬉戏，等一会每一个小伴侣都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么嬉戏呢?你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多熟悉他，现在请你们回位子上吧!　　(音乐声想起，孩子们坐回位子上)　　师：你们和纸宝宝都玩什么嬉戏了?(自由回答)刚才我和你一起我们是怎么玩的?　　幼：我在想方法让纸宝宝站起来　　二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望　　师：伴侣们请纸宝宝参与欢乐舞会，但是纸宝宝用完了全身力气，也没有站起来你们有什么好方法关心纸宝宝站起来?(出示闯关板)　　师：纸宝宝动身了，他来到第一关。

出示记录表)　　师：请小伴侣们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.　　幼：可以不行以　　师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，究竟夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小伴侣们动手试试吧　　(大部分幼儿完成后音乐响起)　　师：请小伴侣们把夹子和纸宝宝送回篮子里去，坐回位子上　　师：你胜利了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展现)　　幼：　　师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录，打一个勾恭喜大家，第一关闯关胜利　　1.其次关：橡皮泥关借助橡皮泥让纸站起来　　师：其次关我们看看是什么?是橡皮泥请小伴侣猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢?(个别回答做记录)还有没有不同看法的?　　师：究竟橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小伴侣们动手来试试　　(大部分幼儿胜利，音乐响起)　　师：请小伴侣们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧　　师：你胜利了吗?(请小伴侣上来展现他们的做法)你是怎么胜利的?请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝胜利站起来这一栏打勾有没有小伴侣没有胜利的，没有胜利的小伴侣也可以这样试试　　2.第三关：无材料关尝试不借助帮助材料让纸站起来　　师：第三关究竟是什么呢?哦!什么都没有那怎么办呢?这次纸宝宝要靠自己的力气站起来了，请小伴侣们猜猜，在没有任何的东西关心，纸宝宝能站起来吗?请你喝旁边的小伴侣争论一下，等一下请你把争论的结果告知我。

　　(大部分幼儿胜利，音乐响起)　　师：请小伴侣们把纸宝宝送回家，坐回中间来吧!在没有任何的东西关心，纸宝宝能站起来吗?请一个小伴侣来做一下记录请小伴侣们把你们的纸宝宝都立在地上吧!　　三、参与欢乐舞会，活动自然结束　　师：恭喜大家第三关闯关胜利，纸宝宝在你们的关心下顺当来到舞会，我们一起来跳个舞吧!　　参与欢乐舞会，活动自然结束　　活动反思：　　中班科学活动《站起来》，目标是探究纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并共享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我供应了一个宽阔的探究空间，乐观激发孩子探究爱好，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的关心下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西关心，所以在没有任何关心下孩子就觉得没有方法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有宽阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法活动的重点是激发孩子探究的爱好，我们也看到动手操作探究中孩子的爱好及其深厚。

因此，在这两次活动中可以看出孩子的乐观投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果整个活动实现了"玩中学、'"做中学'以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后 - 4 -。