研究课杨春梅教案.doc

教学内容：《高抬腿—快速跑》教师：杨春梅 单位：培新小学学习水平：水平二（四年级）一、指导思想：本课以新课程理念为指导思想，以发展高抬腿运动能力连接奔跑为重点，以掌握抬腿摆臂基本方法为中心，创设快乐的教学环境与氛围，让学生学会学习，学会合作在本课的教学中，教师设计不同的练习方式激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生为主体作用，使学生在掌握体育技能的同时感受体育带给他们的乐趣，培养终身体育意识二、教材分析本课为（水平二）四年级的教学内容，《高抬腿——快速跑》本课根据学生的心理特点，首先采用生活化的导入（同学们，你们上楼梯是怎么抬腿的？）引起学生思考，激发学生学习兴趣接着，选用学生喜欢的尝试练习法、游戏法、合作学习法进行教学，让学生不知不觉掌握高抬腿技术，培养合作意识在器材的运用上，针对重点（大腿高抬）和难点（身体直），采用竹竿设置标志，让学生看“竹竿”做高抬腿和手扶“竹竿”做高抬腿进行辅助练习，达到教中有乐、乐中有学的教学效果体育课时计划 授课时间： 教材内容1、高抬腿—快速跑 2、游戏—趣味高抬腿的辅助练习教材重难点重点：通过标志法（在学生体前放置竹竿，高度与学生的髋关节齐平。

要求学生每次抬大腿时高度与竹竿齐平或略高于竹竿）难点：通过手扶竹竿（高度与肩齐平）做高抬腿、同伴语言提示和“看谁身体直”游戏解决难点本课教学目的1.通过讲解、示范，学生了解高抬腿的价值，建立正确的高抬腿动作概念2.通过练习，学生正确的掌握高抬腿的动作技术，在练习中，90%以上的能做到抬腿高、身体直、两腿交换频率快本课重难点领域运动参与∨1、让全班学生都能愉快的参与本课锻炼1、 掌握快速做高抬腿的正确技能2、 发展学生快速反应、灵敏协调等身体素质的练习运动技能∨身体健康心里健康社会适应∨时间教学内容与要求教育学的方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置3课堂常规练习：1、 集合整队2、 师生问候3、 语言引入教学1预计问题：有学生请假不能参加本课教学解决措施：安排见习学生★★★★★★☆☆☆☆☆☆★★★★★★☆☆☆☆☆☆6准备部分（小游戏）1、利用语言引入本环节的练习任务2、随音乐做游戏达到热身活动）3、强调游戏的中的安全意识4、组织学生活动，老师参与活动2次预计问题：1、两人牵手不按照规则完成随意放手3、 容易相互碰撞在一起解决措施：1、 老师强调游戏规则和要求2、 设计好学生的活动区域★★★★★★☆☆☆☆☆☆★★★★★★☆☆☆☆☆☆ ▲18教学内容：高抬腿—快速跑1、 讲解示范高抬腿动作。

腿要高、身体要）2、 学生分成小组进行辅助练习3、 观察学生的练习并进行指导4、 召集学生进行练习中存在的问题5、 把学生分成四组行进间的技术练习步伐的平率、手臂的摆动）6、 组织学生练习，老师巡视7、 利用比比看看提高学生（抬腿高、身体直、步频快）8、 老师口令指挥进行练习9、评价学生的练习进行课后小结多次预计问题：1、 提醒学生学会观察示范2、 提示学生掌握高抬腿的运动节奏3、 强调腿的高度，身体要直4、 部分学生步伐与摆臂不能协调运用解决措施：1、 让学生学会观察模仿2、 讲解高抬的重点技能3、 利用小游戏提高学生练习兴趣4、 利用竹竿促进学生练习中动作的纠正10游戏部分：趣味高抬腿的辅助1、 老师讲解游戏规则与方法2、 展示游戏的过程学生观察3、 学生分成四个组进行参与4、 强调游戏中安全注意事项5、 组织学生进行活动6、 对学生比赛中存在的问题进行纠正与分析7、 再次组织学生比赛8、 让学生进行自我的评价9、 老师总结该环节的练习情况2、次预计问题：学生不能诚实的按照老师要求 完成 部分学生为了赢得比赛有违犯 游戏的规则解决措施：引导学生做一个诚实、诚信的孩子老师强调游戏的规则，对规则的组进行0分记载。

3结束部分1、 放松2、学生小结3、教师小结评价4、归还器械1随音乐模仿老师动作做放松练习让学生说说这节课的体会★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲场地设计竹竿8——10根标志物4个 短绳4根负荷预计平均心率100—110%练习密度40%心理负荷大课后小结。