最后的常春藤叶优秀教案.ppt

学习目标 1 1、理清小说结构，分析小说的人物形象、理清小说结构，分析小说的人物形象 2 2、培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自、培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神救的精神最后的最后的 常春藤叶常春藤叶欧欧·亨亨利利重读词语重读词语 仍旧仍旧 深绿深绿 傲然傲然 依旧依旧 仍在仍在合作探究合作探究•分析贝尔曼 这一人物形象提示： 文中写几次见到贝尔曼？ 分别是怎样的形象？（正面描写）（正面描写）形象一：形象一：外貌描写：外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，性格暴躁，酗酒成性， 爱讲大话（杰作），牢骚满腹爱讲大话（杰作），牢骚满腹总结：总结：•一一个个穷穷困困潦潦倒倒，，消消沉沉失失意意，，郁郁郁郁不不得得志志的的失意老画家失意老画家初见贝尔曼初见贝尔曼形象二：形象二：当他知道琼珊的病情后当他知道琼珊的病情后语言描写语言描写 对对这这种种白白痴痴的的想想法法“连连吼吼带带叫叫的的咆咆哮哮了了一一阵阵” “可怜的琼删可怜的琼删”“可恶的叶子可恶的叶子”总结总结：： 善良，有同情心，关爱他人善良，有同情心，关爱他人.（正面描写）（正面描写）再见贝尔曼再见贝尔曼重见贝尔曼：重见贝尔曼： 形象三：形象三：医医生生：：“他他身身体体虚虚弱弱，，病病势势来来的的很很猛猛，，他他可可没有希望了没有希望了”苏艾：课文最后一自然段。

苏艾：课文最后一自然段 “最最后后一一片片叶叶子子是是贝贝尔尔曼曼冒冒雨雨画画上上去去的的，，因因此得了肺炎，两天就去世了此得了肺炎，两天就去世了总总结结：：人人格格升升华华，，崇崇高高的的爱爱心心，，自自我我牺牺牲牲精精神得到展现神得到展现侧面描写）（侧面描写） 贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写， 请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来 已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也琼珊病愈的原因有哪些？琼珊病愈的原因有哪些？•贝尔曼藤叶的鼓舞 •朋友苏艾的关爱 •医生的尽力救助 •自己的信念贝尔曼贝尔曼琼珊琼珊苏艾苏艾“在做艺术家之前在做艺术家之前,先要做一个先要做一个人人要点是感动是感动,是爱是爱,是希望是希望,战栗战栗,生活 ------------罗丹罗丹欧亨利小说的特点欧亨利小说的特点1、欧亨利式结尾： 意料之外，情理之中2、含泪的微笑： 幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的 语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟内在庄严的思想感情。

热爱生命 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中。