多功能粉笔盒(县定稿).doc

中小学研究性学习“多功能粉笔盒”制作和设计研究时间： 2013 年 2 月—2013 年 5 月学校班级： 仙居县管山小学四（1）班指导老师： 李伟芬组 长： 张曼第一执笔人：张曼小组成员： 余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇目 录一、摘要……………………………………………………………………1二、主报告…………………………………………………………………1（一）课题的提出……………………………………………………………………1（二）课题研究的目的和意义………………………………………………………………1（三）课题的实施过程………………………………………………………………2（四）研究内容和方法………………………………………………………………2（五） “多功能粉笔盒”设计与制作…………………………………………………2（六）研究性学习感悟……………………………………………………………………6三、附件……………………………………………………………………7附件 1 我们活动照片………………………………………………………………7附件 2 我们的体会……………………………………………………………101“多功能粉笔盒”设计与制作【内容摘要】：粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，而很多教室放置粉笔盒和黑板擦杂乱无章，影响整个讲台整洁 和美观。

为此我们课题组思考如何使粉笔盒和黑板擦放置有序而整 洁，通过调查研究和方案构思，设计 和制作出了具有粉笔盒、板擦盒、笔筒以及收集盒等功能的不同 类型的“多功能粉笔盒”关键词】多功能 设计 方案 制作 一．课题的提出粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，每个教师每节课都必须要用的物品我们每天发现班主任李老师进教室的的第一件事情就是整理讲台，整理粉笔盒和黑板擦，可不到半天时间，讲台上又杂乱无章，粉笔灰到处都是而现用的粉笔盒是纸制的，容易破，因此讲台上、黑板下方的粉笔槽、地上经常见到散乱的粉笔和粉笔头一天下来，黑板边缘的粉笔槽内全是粉笔灰，用黑板擦擦，灰尘到处乱飞；用抹布抹，不小心粉笔就会散乱在地上，这样不但让同学们清扫不方便，还影响卫生，污染环境因此我们想到了设计一种“多功能粉笔盒” ，既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学整理和打扫二．研究的目的和意义1．研究目的我们观察到本班的讲台上杂乱无章，黑板前灰尘到处乱飞，粉笔随处乱放这一现象后，思考是自己班级每天的打扫人员偷懒的原因还是必然现象，我们就有意识地去调查研究其他班级的情况，发现也有此现象，而且低段年级的更严重。

我们思考：如果能设计一种既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学打扫的“多功能粉笔盒’，2就好了，这引起了我们的兴趣，也是我们进行此项研究的目的2．此项研究意义在于，通过小小的改进，不需要多大的成本就能带来以下好处：（1）把粉笔盒和黑板擦放入盒中，整洁美观有序2）小粉笔头、粉笔灰不会随意散落在教室各处，减少教室环境造成的污染，方便学生打扫卫生3）教师每天都要对学生进行批改作业，往往放在讲台上的笔很容易丢，盒子具有笔筒功能，老师随用随取，方便了教师的批改作业，也不会随意丢弃或找不到4）培养我们的观察能力，锻炼我们的思考能力，提高我们的动手实践能力三．课题实施过程1．成立研究性学习小组组长：张曼组员：余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇2．任务分工小组成员相互协作，各有分工，既各展所长，又发挥团体优势查找资料：张曼、周贵燕方案设计：张曼、严若嘉、余可心、应欣桓制作多功能粉笔盒：张曼、余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇撰写实验验报告及建议书：张曼、严若嘉3．活动安排（1）2013 年 2 月，成立课题组，召开课题组成员会议，确定本课题研究方向以及指导教师就本课题进行研究指导；上网、阅览室查找相关资料。

2）2013 年 3、4 月， “多功能粉笔盒”方案设计和制作， “多功能粉笔盒”展示3）2012 年 5 月，撰写课题报告四．研究内容和方法本次课题研究的内容主要包括调查各班级讲台物品摆放情况，构思“多功能粉笔盒”的方案设计，制作不同类型的“多功能粉笔盒” 涉及到的研究方法有观察法、调查法、木工工艺、手工制作等五． “多功能粉笔盒”设计与制作3（一）制作流程1．流程图2．模型制作的一般步骤：1）选择合适的材料2）准备适当的工具和加工设备3）按设计草图划线4）对材料进行锯割、切削等加工5）连接装配6）对模型进行表面处理7）检测和试验，检验是否符合设计要求8）对设计方案进行修改，做成模型 （二）制作“多功能粉笔盒”的设计1．设计要求：（1）具有一定的存放空间，能分类放置粉笔盒和黑板擦2）结构合理，具有一定的稳定性和强度3）能方便取放物品4）美观、制作方便，可附有其他功能2．设计分析：“多功能粉笔盒“的结构为长方体型，具有较强的稳定性，可分为粉笔区、板擦盒、收集盒、笔筒区等粉笔区设计：是主要结构单元，起着盛装和保护粉笔的作用板擦盒设计：可放置黑板擦，具有收集粉笔灰功能，倒取粉笔灰方便收集盒设计：可放粉笔头或零散物品。

笔筒区设计：具有一定高度，可放置各种类型的笔3．设计方案方案 A（纸板“多功能粉笔盒”）：采用纸板材料，设置粉笔区、板擦盒、笔筒区等查找资料 查找资料 草图设计 材料准备 模型制作4方案 B（木板“多功能粉笔盒”）：采用密度板材料，设置粉笔区、板擦盒方案 C（木板“多功能粉笔盒”）：采用密度板材料，设置粉笔区、板擦盒、笔筒区、收集盒等三） “多功能粉笔盒”的制作1．材料准备纸板、密度板、白纸、胶水、胶枪、透明胶条、美工刀、手锯、剪刀、笔、三角板等2．实施过程活动一：画图量尺寸 用三角板测量粉笔盒长宽高尺寸并记录 在白纸上构思“多功能粉笔盒”草图活动二：制作纸板“多功能粉笔盒” （方案 A）（1）在纸板上根据设计好的尺寸画线2）用剪刀剪下各部分零件、（3）粘接我们的成果：活动三：木板“多功能粉笔盒”（方案 B 和 C）的制作（1）画线取料：在密度板上画山设计好的的尺寸说明：为了防止轮子滚动，用胶水把轮子卡上5（2）下料（注意安全、正确操作）：用手锯、美工刀切割、切削量好的尺寸有底板一块、侧板两块、隔板一块等3）部件制作：对底板、侧板、隔板等进行细加工，直至合乎制作尺寸要求4）连接组装：用胶枪或白胶进行连接组装。

5）测试：测试整个装置是否牢固，是否符合设计要求我们的制作过程：我们的成果：方案 B粉笔区 板擦盒（可移动，收集粉笔灰并可倒掉）粉笔区板擦盒（可移动，收集粉笔灰并可倒掉）笔筒区收集盒（抽屉型，可放粉笔头或小物品）6方案 C方案 C（四） “多功能粉笔盒”展评1．我们的成果向全班展示、评议，并介绍自己制作的过程、作品功能及优缺点2．得到同学和老师的肯定，我们决定设计和制作“多功能粉笔盒” ，送给其他班级向全校推广六．研究性学习的感悟我们课题组本次研究性学习的主题是——设计与制作多功能粉笔盒，通过这次活动，我们知道了许多知识，更锻炼了我们的调查能力，设计能力和动手实践操作能力此次课题研究的成果是我们全体成员共同努力的结果，因此，我们知道了无论做什么事情都需要有良好的团队精神本次活动的实践操作性让我们感触颇多，有的同学还受伤了，但我们都很勇敢，坚持到最后；也使我们明白了很多事情看起来简单，做起来就那没容易了我们希望学校能够多开展这样的活动，让我们增长知识、开拓视野，增强认识和解决问题的能力，培养动手操作能力，为我们明天的成长打下坚实的基础——研究性学习小组在这次活动中，我认识到了动手实践的重要性， ，我通过自己观察，发现问题；积极粉笔区板擦盒（网状抽屉型，可移动，收集粉笔灰并可倒掉）笔筒区7开动脑筋，自己设计，动手解决问题的过程中认识到发明要从自我做起，从身边的小事做起，从细致的观察做起。

——严若嘉这次的课题我学到了很多东西在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契这是我第一次自主行动的事,但其收获却很大让我觉得同学之间的团结是非常重要的在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事，这些问题让我不知从那里入手，还有些道理我们根本听都没有听过，在困难面前我曾想放弃，但在老师的指导下和同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利地完成了这个课题————余可心通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽这次的课题我学到了很多东西比如粉笔灰对人体的危害，如何有效防治粉笔灰对我们敬爱老师的危害等————周贵燕我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！————应欣桓8附件 1．我们的活动照片活动流程：草图设计：模型制作：查找资料 查找资料 草图设计 材料准备 模型制作9成果展示：10附件 2 我们的体会不畏困难，战胜自我管山小学四（1）班 张曼开学一个星期，李老师向我们宣布了一个消息：我们班要成立一个研究性学习小组同学们喜出望外都想参加，很多同学举起了手并嘴里连喊：“我要参加，我要参加……” 。

李老师确立了几位同学，接着问：“班级里谁画画最好？”好多同学都指向了我我非常荣幸这次能被老师选中和其他同学一起做，暗下决心，我一定会好好展现自我由于学校里要开展科技节活动，李老师问我们对小制作有什么想法，同学们支支吾吾，有的说做房子，有的说做汽车模型……李老师提示道：我们研究性学习小组的主题要有一定的价值李老师要求我们仔细观察身边的事情，做一个生活的有心人对此，我们还是毫无头绪，突然，李老师指着讲台上，问我们有什么想说的我们思考了一下，说：“有点乱，粉笔头乱放，黑板擦把讲台都弄脏了……” “你们又什么好的办法解决呢？”李老师继续追问有的说可以拿一个盒子装一下，有的说把归类放置等，李老师又问我们想不想自己做一个呢于是我们确立了我们研究的主题——多功能粉笔盒李老师给我们进行了分组，分配了任务首先让我们去调查资料，去思考可以制作怎样的盒子然后进行方法构思，尽量把自己所想的写下来，画下来由于我的画画能力不错，李老师就分配了一个任务，画设计草图，我担心自己画不好，李老师鼓励我：“你是一个负责任的女孩，李老师相信你 ”我充满了力量，一定不会辜负老师的信任当我把画交给老师时，老师非常满意，这画可是我熬了好几个夜画成的呢。

今天李老师把我们聚集在实验室制作“多功能粉笔盒” ，我我们又兴奋又害怕，怕自己弄不好，做不来李老师把这个过程告诉了我们，并且强调了一些注意事项，特别是用刀要注意的步骤可在制作过程中，我还是一不小心，在用刀割板子的时候割破了手，顿时血流不止，一股刺痛的感觉传来，我的眼泪便不由自主的流了下来同学们急的不知如何，急忙叫来老师，李老师帮我处理了伤口，贴上了创可贴，并急忙告诫大家一定要小心，正确操作由于受伤，同学们叫我回教室休息，看见他们这样非常关心我，哄着我，我觉得手上也没有那么痛了，我还是坚持留了下来帮忙，李老师夸奖我真是一个勇敢的孩子从这件事情，使我明白了无论做什么事情，一定要小心，细心，可不能马马虎虎哦，否则就像我一样被割一道伤疤，也使我感觉到了同学们之间的友爱之情。