九年一贯课程纲要微调课件.ppt

97課綱微調說明會報告人：：李淑芬 主任99/11/3Questions•舊版課綱是…–現行92課綱，，95.3.10修正公布•新版課綱是…–即將實施的版本~97年課綱課綱演變歷程從100年8月1日起由一、、七年級開始逐年實施課綱有什麼作用•台灣早期農業發展的策略是什麼?•台灣島形成的證據是什麼?•台灣接受高等教育機會大增的原因是什麼?設定學習的低標範疇五年級社會科題目五年級社會科題目修訂背景-1•回應課綱內涵結合時代脈絡之期待環境教育議題環境教育法修訂背景-1•回應課綱內涵結合時代脈絡之期待金融知識投資理財觀念與素養修訂背景-1•回應課綱內涵結合時代脈絡之期待家庭暴力防治法生命教育修訂背景-1Ø回應課綱內涵結合時代脈絡之期待性交易防制性別平等教育法修訂背景-2Ø回應基層教學需求–教學現場對於能力指標解讀之疑義l文字用語混淆不一l過於抽象不具體l重複修訂課綱現行課綱修訂背景-2Ø配合中小學一貫課程體系之建置l參考「中小學一貫課程參考指引」，適當調整l與高中課程綱要相關委員會召開聯席會議進行討論，落實中小學課程之連貫修訂過程-1Ø93年1月成立常設性課程修訂機制l國民中小學課程綱要審議委員會l國民中小學課程綱要研究發展小組Ø95年10月至97年4月進行課綱微調l國民中小學課程綱要總綱、各學習領域、生活課程暨重大議題研修小組修訂過程-2Ø96年10月至97年4月審議各課綱微調草案l成立「課程綱要總綱、各學習領域、生活課程暨重大議題審議小組」分組審查各微調草案l「課程綱要審議委員會」審議通過之課綱微調案依程序發布實施期程•微調後之課程綱要自100學年度(中華民國100年8月1日））起生效•由一年級、、七年級逐年向上實施•由小三逐年向上實施之領域：：–社會、、自然與生活科技、、藝術與人文、、英語修訂範圍Ø總綱Ø增列教科書編輯兼顧本土性與國際性之規範Ø各學習領域Ø本國語文、數學由三階段調為四階段Ø重大議題Ø新增「海洋教育」議題微調原則及幅度ØØ以以9292課綱做為微調基礎課綱做為微調基礎ØØ充分蒐集現場教學實務者充分蒐集現場教學實務者、、教材編輯者與審查者之相關意見教材編輯者與審查者之相關意見ØØ調整綱要內涵重複或邏輯順序矛盾者調整綱要內涵重複或邏輯順序矛盾者ØØ課程目標以不更動為原則課程目標以不更動為原則ØØ能力指標語意文字力求敘寫清楚能力指標語意文字力求敘寫清楚，，或以範例說明或以範例說明ØØ調整幅度應同時考量師資調整幅度應同時考量師資、、設備及授課時數的配合設備及授課時數的配合u僅進行課綱內容修訂，，未改變課程架構u仍劃分為7大學習領域u學習節數分配未更動 整體修訂要點Ø統一體例格式l統一各學習領域段落序列層級編碼統一各學習領域段落序列層級編碼•一、（一）1.￿→（一）1.￿(1)l統一各學習領域年段與年級撰寫方式統一各學習領域年段與年級撰寫方式•國小階段、國中階段→第一階段、第二階段l以國字書寫之數字改為阿拉伯數字以國字書寫之數字改為阿拉伯數字•二十一世紀￿→￿21世紀整體修訂要點l統一用字l依校正手冊規定Ø調整用語統一用字現行修正現行修正提昇提升涵泳涵詠計劃計畫了解瞭解覆述複述盡量儘量兩部分二部分公佈公布加以紀錄加以記錄制定製定考察考查搜集蒐集調整用語現 行修 正 兒童學生作文寫作國語、、國文華語、、華文中外國內外教學評量學習評量族群語言民族語言鄉土本土學力學習能力重大議題研修(以環境教育為例)Ø新增新增「「融入學習領域之建議融入學習領域之建議」」Ø新增附錄新增附錄：「：「能力指標之補充說明能力指標之補充說明」「」「融入融入學習領域教學示例學習領域教學示例」」分項列舉各「能力指標補充說明」3-3-13-3-1關切人關切人類行為對環境類行為對環境的衝擊的衝擊，，進而進而建立環境友善建立環境友善的生活與消費的生活與消費觀念觀念。

￿ ￿一一、、重要概念重要概念：：環境友善生活環境友善生活二二、、概念說明概念說明￿￿ ￿￿意指面臨生活上的選擇時意指面臨生活上的選擇時，「，「綠色消費綠色消費」」是最是最主要的核心價值主要的核心價值換言之換言之，，即在面對個人的行即在面對個人的行為可能對環境所產生的衝擊時為可能對環境所產生的衝擊時，，表現出有責任表現出有責任感且審慎的態度與行為模式感且審慎的態度與行為模式￿￿ ￿￿本能力指標強調人類行為對環境的破壞顯而易本能力指標強調人類行為對環境的破壞顯而易見見，，教學過程中可讓學生省思個人行為教學過程中可讓學生省思個人行為，，並建並建立正確的行為規範立正確的行為規範￿ ￿增加「融入學習領域之建議」Ø環境教育教學的實施可採融入七個學習領域方式進行，，或納入學校總體課程計畫，，利用空白課程時間進行主題式教學並提出環境教育的課程設計建議供參酌應用提供兩份完整教學示例Ø提供能力指標轉化為教學設計之參考Ø國小-融入健康與體育學習領域Ø國中-融入自然與生活科技學習領域簡報完畢相關資料敬請查閱：國民教育司。