浙江省温岭市城南中学科学七年级上册：《月相》教案.doc

说明：括号中的内容为学生真实活动【课前准备】：观察月相一个月，小组整合，展示交流（温州大气污染较重或天气原因，不易见，可根据自己理解画出）（居里夫人组、诺贝尔组、泡泡组、BEST组进行了展示电脑展示】月相图片总之，可用苏轼《水调歌头》里的一句话：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合（与学生一起诵出）来说明月相的概念：月亮不同的视形状称为月相这节课我们就来学习月相回顾旧知】前面，我们已学过太阳、月亮、地球的有关情况，知道月球是一个不发光的球体，靠反射太阳光使人看到，而且在宇宙中始终有一半被太阳照亮，那为什么我们看到的月亮不一样呢？下面我们就来按照科学探究的思路探究一下这个问题电脑展示】提出问题：月相是怎样形成的？ 为此，我们不妨先建立一个假设电脑展示】建立假设： 为使假设更接近真理，我们先搞清楚这几个问题：【电脑展示】为什么能看到月亮？（反射太阳光）月亮会动吗？它是怎么动的？（月亮绕着地球跑）月亮动到不同位置时看到的形状一样吗？【学生动手】同学们将各自手中的乒乓球举起，白色朝黑板，大家相互看看，你看到的乒乓球的白色部分形状一样吗？（不一样）【学生假设】（可能是被某种天体遮住了，可能是我们的视觉问题。

师）：对于这些假设，我们只能一一验证，验证一个修正一个，我们先来验证下面这个假设电脑展示】可能是月球、太阳、地球三者之间的位置变化形成的？ 【电脑展示】设计方案，着手实验 三球模拟实验（简化）：以黑板作为太阳光照方向，由于距离遥远，照到地球上的太阳光可看成是平行光 以涂黑半边的乒乓球作为月球，未涂黑面为光照面 以人自己作为地球手举乒乓球按逆时针方向转动要求画下8个方位的月相右、右前、前、左前、左、左后、后、右后师）：强调未涂黑面始终朝向黑板示范一两个位置学生实验】个人完成，小组讨论，整合交流，展示评价（诺贝尔组、BEST组、泡泡组进行了展示）【电脑演示】月相变化课件（法布尔组）：月球绕地运动，地球绕日运动，使的日、地、月的相对位置在一个月中有规律的变动，而地球上的人所看到的，被阳光照亮的月球部分的形状也有规律的变化，从而产生月相电脑展示】得出结论，评价交流：月相的成因（1）、月球本身不发光也不透明，但能反射太阳光而发亮2）、月相的形成主要与日、地、月三者的位置有关月球绕地运动，地球绕日运动，使的日、地、月的相对位置在一个月中有规律的变动，而地球上的人所看到的，被阳光照亮的月球部分的形状也有规律的变化，从而产生月相。

电脑展示】月相变化规律：其实，月相变化是连续的，我们取典型的四个月相进行研究举一种情况说明：月球在A位置时，刚好位于地球和太阳中间这时月球被太阳照亮的一边背着地球，人类观察不到，表现在视觉上就是月亮从夜空中消失了这时的月球称为“朔”或“新月”要求学生完成下表月相名称出现的大致时间（农历）日、地、月位置关系视觉形状新月或朔初一上弦月初七、初八满月或望十五、十六下弦月二十二、二十三（学生讨论，老师巡回，居里夫人组展示）归纳：日、地、月三者的位置关系①、月球在A位置时，刚好位于地球和太阳中间这时月球被太阳照亮的一边背着地球，人类观察不到，表现在视觉上就是月亮从夜空中消失了这时的月球称为“朔”或“新月”②、月球在B位置时，月球的右半边被照亮，表现在视觉上就是处于地球夜半球的人们，能够看到右半边亮着的月球，这时的月球称为“上弦月”③、月球在C位置时，地球刚好位于月球和太阳中间这时月球被太阳照亮的一边向着地球的夜半球，表现在视觉上就是月亮象一个银盘一样，全都亮了起来这时的月球称为“望”或“满月”④、月球在D位置时，月球的左半边被照亮，表现在视觉上就是处于地球夜半球的人们，能够看到左半边亮着的月球，这时的月球称为“下弦月”。

电脑演示】读图： “月相成因示意”，对照下列表格月相名称出现的大致时间（农历）日、地、月位置关系视觉形状新月或朔初一日地月大致在一条直线上，月球居中不可见上弦月初七、初八日地月大致成直角，月球在地球以西半圆上半夜见于西部天空，月面朝西满月或望十五、十六日地月大致在一条直线上，地球居中通宵可见，一轮明月下弦月二十二、二十三日地月大致成直角，月球在地球以东半圆下半夜见于东半部天空，月面朝东歌诀：月相变化歌初一新月不可见，只缘月在日地间初七初八上弦月，半轮圆月朝西面满月出在十五六，通宵达旦都可见二十二三下弦月，月面朝东下半夜　上弦月,上半月,上半夜,西天,西边亮,落下去,渐胖. 下弦月,下半月,下半夜,东天,东边亮,爬上来.渐瘦.【练习】：诗词与月相练习“写出与下列诗句相应的月相学生每人一份）A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船上弦）（诺贝尔组回答）B．去年元夜日，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后满月）（幻小子组回答）（剩下的回去完成）C．寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓，不见年年辽海上，文章何处哭秋风D．月皎惊鸟栖不定，更漏将阑牵金井，唤起两眸清炯炯，泪花落枕红棉冷。

E．风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘F．采莲去，月没春江曙满月）判断正误：彭荆风的《驿路梨花》 ……夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是直不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了…… 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着学生一起回答） 错误在傍晚能见到：圆月东升，新月西沉，上弦月上中天 林肯作律师时，曾为一嫌疑犯辩护，该犯被证人指证在晚上12点在草垛东侧往西看清清楚楚看见疑犯的脸而这天农历是上弦月，上弦月晚12点，月已落山，或正悬于西方近地平线，由东往西看正是对光，而犯人背光，不可能看清，由此胜诉电脑展示】由此及彼，升华质疑 在月相探究的整个过程中，还有什么需要补充的呢？比如说我们模拟的是简化了的，那么在实际的宇宙中，这三大天体是如何运动的呢？根据这些运动，还会发生哪些情况？ 【提示】：地球，、月球都有公转、自转存在；且两者有夹角存在；当三者真正在一条直线时会有什么情况发生呢？【电脑展示】课后探究作业探究月相变化的具体规律探究月球始终以同一面孔对着地球的原因 探究月食、日食我们研究月相有什么意义？或者说月相对人们的生活产生了什么影响？【校对作业本】观察农历的安排（已查），2002年共365天，安排了11个完整的农历月，6个月是30天，5个月是29天，还剩下40天，不能恰好安排一个农历月。

月亮绕地球转一周，为一个塑望月，时间为29.53天，所以农历一年为12个月，每月29天或30天（大小月），但一年不足365天（地球回归年），所以安排了闰月，19个阴历年闰7个月学生讨论】月相的利用人们利用月相制定了历法，如阴历或农历，并根据朔望两弦四相每相大约相隔7日的现象，演变出星期可见，月相的变化对于人类制定计量时间的尺度起到了极其重要的作用小结】一、月相概念：二、月相变化的形成原理三、月相变化的规律四、月相与农历【作业布置】巩固月相知识，完成练习 探究月球始终以同一面孔对着地球的原因 探究月食、日食后记：本节课容量较大本身为2课时，为开课内容整体性考虑设置为一节课，难度也较大，重点在探究月相的成因，以及对塑、望、上弦、下弦四个月相规律的一种识记难点就在于月相的规律的掌握今天老师上课进度稍快，还好学生反应较为积极，前面基础也掌握不错，否则难以落实具体题目落实仍不够，所以还需一节课加强巩固对于稍微薄弱一点的学生来讲，还是分为2课时落实较好。