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湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案九年义务教育六年级上册书法练习指导六年级上学期书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力学生开始有自己的书写思考也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求针对六年级学情，本册教材依据 中小学书法教育指导纲要（简 称 纲要）编 写，引导学生由 书法枝能逐步走向 审美与文化教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一 体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划一、学期教学目标L知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力 度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析借助四大楷书中范 字 的 对 比 与 欣 赏 ，巩国书写技能。

了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提 高 眼，脑、手”的协调性2.能力能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯3.情感激发学生热爰汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观二、教学重点难点（一）重点1.认识部首女字底、四点底、木字底、心字底、皿字底的特点，学习这些部首的写法，理解范字上下部分的宽窄、长短变化，临写力求准确2 认识部首建字底、走之底、同字框、门字框、国字框的特点，关注范字的书写笔顺，理解被包围部分的大小和位置安排，书写紧凑和谐3.学会 突出主笔”的书写技巧，掌握范字的书写规律4.结合其他领域的学习，欣赏经典名作，在交流和评述中表达自己的见解5.认识行书字体，学习中堂的创作风格，能创作一幅中堂作品。

6.开展丰富多彩的书写实践活动，举办班级书法作品展7.激发学生对毛笔书写的热爰，养成良好的书写习惯，传承书写文化二）难点1.通过观察、比较、分析等训练，感 悟 书 写 的 趣 味 神 韵 和 意 境 ，提高书法思维能力2.在教师的示范和鼓助下，掌握正确的运笔方法，关注笔顺，观察笔画间的位置关系，提高书写的造型能力3.在集字创作中认识字与字、行与行之间的相互关系，增强学习书法的成就感和自信心三、学情分析随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界逐渐丰富教师需要充分利用书法课程资源，向学生打开一个神奇而有魅力的书法世界激发学生学习书法的兴趣、养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣学生在观察、比较、发现、实践告的书写体验 活 动 中 感 语 规 味 神 韵 和 意 境”，重新审视自己的书写质量，逐步建立自己的书写审美意识，从而获得笔法的综合探索能力六年级学生的抽象思维与逻辑思维能力逐渐加强，更注意对事物的分析和主现体会因 此，教师在 造型表现 欣赏评述 学习领域要多引导学生自主分析和主动审美，尊重学生的个性体验学生借助欣赏、学 习,分析和记忆经典字形理解范字各件的组合关系，力求总写准确，以获得敏锐的观察力，品尝书写美的成就感，从而获得不竭的学习动力四、课时安排通常一个课目占用一个课时，本册教村共设字底、字框、结构和综合探索四个单元，其中字底部分有课目7个，字框部分有课目3个,结构部分的课目是3个，综合探索部分有课目2个。

全册书共有教学课 目15个，所以本学期新授教学15课 时，止匕外 综合实践 活动课目可安排1-2课 时，考 核1 一 2课时其会时间可考虑延续练习课时量，成者自编教材补充教学小学20192020学年上期六年级书法教学迸度表周次时间教学内容备注*9.2 9.6开学习惯教育二9.9 9.1 2学习女字底的写法，临草范字“安”和“委”中秋节三9.1 69.2 0学习四点底的写法，临草范字“兼”和“烈”四9.2 3 9.2 7学习木字底的写法，临摹范字“集”和“梁”；认识“尺牍”六年级上学期书法教案五9.3 0 1 0.4国庆节放假1 0.1 1 0.7六1 0.7 1 0.1 1学习心字底的写法，临摹范字 宪 和“悯”七1 0.1 4 1 0.1 8学习皿字底的写法，临摹范字“盈”和rtTL o八1 0.2 1 1 0.2 5学习建字底的写法，临摹范字“延”和“建”九1 0.2 8 1 1.1学习走之底的写法，临摹范字“道”和“通”十1 1.4 1 1.8学习同字框的写法，临摹范字“同”和“册”；认 识 龙门二十品十一1 1.1 1 1 1.1 5学习国字框的写法，临莘范字“国”和“图”十二1 1.1 8 1 1.2 2学习门字框的写法，临摹范字“开”和“闻”。

十三1 1.2 5 1 1.2 9认 识 结 构 规 律 之“横长竖短、横短竖长”，临摹范字 工 土 和 王“牛”十四1 2.2 1 2.6认 识 结 构 规 律 之“横长撇短、横短撇长”，临摹范字“右”“有”和“左”“在”十五1 2.9 1 2.1 3认识结构规律之“长短参差”，临摹范字“业”“聿”和“拜”“昇”十六1 2.1 6 1 2.2 0学习创作中堂“黄金易得，白首难还”十七1 2.2 3 1 2.2 7认识行书字体，欣赏行书经典名帖 鸭头丸帖和 祭侄文稿，或 是 兰亭序 寒食帖十八2 0 1 9.1 2.3 0 2 0 2 0.0 1.3综合实践：我们班的书法展元旦节十九1.6 1.1 0复习二十1.1 3 1.1 7期末考试第1课女字底一、复习导入1.复习女子旁的写法和特点2比较女字旁和女字底形态的变化师:女字旁和女字底有哪些不同的地方出示范字，引导现察（通过观察，了解女字底主要变化的笔画）3.出示课题板书:女字底）二、学习部首1.观察女字底，需要注意哪些笔画？（撇点的连接，搬短点长，点向右下.渐行渐粗，长横略斜微弯，行笔 轻，重顿回收）（教师示范）2女字底的形态以及笔画特点是怎样的？师生讨论（呈略对称五边形，需要写稳）3.教师示范女字底4.学生练习4个三、临习范字1.出示 安 字卡片你们能看出 安 字的结构特点吗？（上窄下宽）有哪些书写要领呢？2教师概括要点，示 范 安 字3.学生跟写4个4.出示 委 字卡片。

小组讨论：委 字的结构有哪些特点?怎样才能写好 委 字呢？5.指名学生（2人）上台尝试临写，师生评议6.教师示范，学生跟练4个四、反馈矫正L展示个别学生作业师生共同评议你觉得这几个字写得怎样?还有哪些不足？（请你对照范字自我修改）2学生继续巩固练习3.教师行间巡视指导4.学生自主选择性学习 委 等字五、赏析提高L展示部分学生作业2.师生共同赏评3.展示欧体、柳 体，赵体书法图片同学们，你们看得出他们的书法与颜体有哪此不同吗？4.教师小结下课第 2课四点底一、复习导入1.出示颜体中的各种点画,回顾复习2.问:点画很彩时候都是以组合的方式出现在汉字中，学过的有哪些？(相对点、两点水、三点水等)3.出示课题:四点底二、引导观察、示范练习导入:出示四点底，引导观察1)问:四个点的大小、方向有哪些异同?写好这些点,应该如何运笔呢?(教师可相机示范)(2)问:这四个大小、方向都不相同的点组合时有什么特点呢？(逐一引导，小结:左右对称，排列均匀，左低右高，连成线)(3)教师示范写四点底，处处紧扣书写要领4)学生练习，教师相机指导，根据学生情况及时予以反馈和纠正三、赏析临写逐字分析示范，学生试临Q)引 出 兼 字，辨识一下古今字形的差异。

2)引导观察整体字形的特点:上窄长、下宽扁3)分上中下部分观察字形特点:上两点短小，上开下合注意观察横画和竖画的形态及长短、间距4)引导学生观察:四点底 左低右高排列，与横画的左低右高保持一 致 ，这是非常重要的形态特点5)教师示范，提示要点6)学生练习，教师巡视7)出 示烈 字，讨论观察:上部分结构与 兼”的区别8)小组讨论，小结出书写时的要领9)学生试临，教师个别指导并及时反馈四、作业展评1.学生互动交流，对练习的字进行互评2.选择有代表性的几幅作业进行讲评3.学生修改调整,自我评价五、拓展评析1.展示 颜勤礼碑中部分带四点底的字进行赏析2.学生任选其中的字试着临写练习六、对比欣赏1.出示欧、柳、赵体中的 兼 进行对比欣赏2.学生讨论各书体中四点底处理的同异之处3.课堂小结第3课木字底一、设疑导入1.谈话：木 字我们都非常熟悉，那么它在字中作为偏旁部首出现 时，有哪些变化呢？(学生讨论回答)2.观察独体字 木 变成集 字中的木字底有哪些改变3.学生交流汇报二、观察指导1.导人:出示木字底，引导观察2.横画有什么变化?要写好木字底，运笔时应该注意什么呢？(教师可相机示范)3.书写竖钩时应注意什么?是笔直的吗?坚钩的钩尖方向怎样?与哪个笔画有关系？4.两点形态、大小、位置特征是怎样的？5.引导学生细致观察:木字底两点是如何发生呼应关系的？6.教师示范，学生跟随尝试练习。

根据学生情况，教师及时予以个别反馈和纠正三、赏析临写逐字分析示范，学生试临Q)引 出 集 字，辨识木字底:动画演示在字中将两点还原成撇捺的效果与现有木字底的效果2)学生讨论对比效果教师引导观察理解，结合整体字形的特点,需要对木字底进行艺术处理3)分上下部分观察字形特点:上部收紧，下部舒展4)学生试临三个，分组检查讨论5)教师示范，提示要点出 示梁 字，讨论观察:木字底的形态有何变化?为什么要如此变化呢？(7)讨论小结书写时的要领8)学生练习，教师巡视四、作业展评1.学生互动交流，对练习的字进行互评2.选择有代表性的几幅作业进行讲评3.学生修改调整，自我评价五、拓展评析展 示 颜勤礼碑中部分带 木 字偏旁部首的字，学生分组进行赏析六、对比欣赏1.出示欧、柳、赵体中的 集 乐 进行对比欣赏2.讨论各字体中木字底形态处理的同异之处3.课堂小结第4课心字底一、复习导入L复习木字底的写法2.揭示课题板书:心字底)二、观察指导1.出 示 心 字，学生观察，说说心字有什么特点三点由低到高，卧钩由轻渐重）学习心字底的写法，2.了解笔顺规则及组成笔画的写法，教师范写心字底，边写边念运笔方法3.心字底的个点和卧钩的位置关系有何特点呢？4.学生练习书写心字底三遍，教师巡视指导。

5.展示学生书写练习，师生辨识:哪-个心字底最美呢？（师生明确:三点由低到高，卧钩由轻渐重）同桌相互评一评，师生反馈纠正心字底的书写三、赏析临写1.出 示 范 字 宪 ，学生观察Q）这个字有什么特点？（字形上下宽，中间窄）（2）教师示范、学生练写三遍，教师巡视指导2 .出 示 范 字 悯 ，学生分组讨论，合作学习3.学生书写展示，汇报学习情况1）师生赏评:心字底的形态变化和书写技巧2）学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正并示范正确写法，重点指导写字有困难的学生，双姿 不正确的个别提醒四、作业展评1.选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说:什么地方写得好?什么地方写得不太美观?然后指导互评再改正2.学生修改调整，自我评价五、拓展欣赏1.展示 颜勤礼碑中部分带心字底的字欣赏请你说说:这些字中心字底的形态有什么异同？请你说说:这些字中心字底的点画位置关系是怎样的？2.任选其中一至两个。