两篇综合学习6.1和6.2.doc

第 6 单元《古人传递信息的故事》 、 《因特网将世界连成一家》一、目标　1．流利阅读课文，把握主要内容2．了解古代和现代社会有哪些传递方式3．比较古代和现代传递信息方式的不同二、重点了解古代和现代社会有哪些传递方式三、难点比较古代和现代传递信息方式的不同四、关键交流合作法五、课时1 课时六、教具多媒体七、学具表格八、字词：1、四会字 2、形近字3、多音字4、本课生词5、近义词6、反义词九、句子：背诵部分（可以直接写自然段号）十、课文重点分析部分（写第几自然段）附教案信息技术与学科整合课 　 语文 　 　 科教学设计方案课题《古人传递信息的故事》 、 《因特网将世界连成一家》课型 新授课 课时 1授课教师 田雪梅 单位 龙凤小学 时间 20155教学目标1．流利阅读课文，把握主要内容2．了解古代和现代社会有哪些传递方式3．比较古代和现代传递信息方式的不同教学重难点关键重点：了解古代和现代社会有哪些传递方式难点：比较古代和现代传递信息方式的不同关键：同学间互相交流，再大胆说教学方法 创设情境、自主学习、指导点拨教学媒体 硬件：多媒体网络教室、计算机软件：演示软件、素材资源教学设计思路1、创设情境二、初读材料，知晓大意三、再读材料，比较差异四、实践应用五、小结教学过程 设计意图 时间安排一、激趣导入1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。

可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？　二、初读材料，知晓大意1．自由阅读《古人传递信息的故事》 ，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？激趣导入古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传52．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？三、再读材料，比较差异1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？　　　4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！四、实践应用结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！递信息远古：口耳相传或借助器物。

古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、当代：计算机网络让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）1010105板书设计《古人传递信息的故事》 、 《因特网将世界连成一家》远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、当代：计算机网络课后反思本节课每个板块的主体是"活动建议"，教学时我根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动"阅读材料"供学生在开展活动时阅读，学儿童诗两首教学反思生可以从中获得信息的有关知识学生还可以自己去搜集，我让学生通过各种方法进行信息的收集，并引导学生学会处理信息。