创作公益标志（教学设计）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用.docx

创作公益标志（教学设计）一、教学目的1. 通过本次综合实践活动，让学生了解公益事业的重要性，树立爱心公益的观念2. 培养学生对美的鉴赏能力和创作能力，通过创作公益标志，让学生了解设计时需要考虑的因素3. 提高学生合作意识和团队意识，培养学生的独立思考、解决问题的能力二、教学内容本次综合实践活动的教学内容是创作公益标志具体包括以下内容：1. 了解公益事业的定义和种类，学习公益事业的重要性以及其与社会发展的关系2. 学习标志的构成要素和设计规范，了解不同颜色和形态在设计中的含义及其表现方式3. 初步尝试手绘图形，通过手绘方式了解设计元素和构图原则4. 学习绘制草图和完整的标志设计图，以及如何选取合适的印刷材料和工具5. 分组合作，用专业的软件绘制标志，并进行修改和完善，形成最终设计稿6. 展示设计作品，评估和讨论设计是否达到预期效果7. 通过拍照和制作海报的方式，将设计作品制作出来，展示到学校或社会上三、教学过程1. 前期准备教师准备公益事业的相关知识材料和教学资源，包括网站、图片、视频等2. 学生学习第一阶段：了解公益事业1. 教师介绍公益事业的概念和种类，并展示一些公益事业的图案，引导学生思考设计公益标志的意义。

2. 组织学生分组进行小组讨论，用A3纸展示自己对公益事业的理解和表达，并逐个汇报第二阶段：学习标志的构成要素和设计规范1. 教师介绍标志的构成要素和设计规范，包括颜色、形状、线条、字体等方面的要求2. 组织学生观看一些标志设计的例子，并提出对这些标志的评价和改进意见第三阶段：手绘图形初步尝试1. 教师带领学生进行简单的手绘练习，包括画线条、涂色、构图等方面的要求2. 要求学生按照自己对公益的理解，自由发挥进行绘制，这里不涉及设计规范方面的限制第四阶段：学习创作标志1. 教师介绍如何绘制草图和完整的标志设计图，以及如何选取合适的印刷材料和工具2. 指导学生进行标志设计的创作，要求学生结合自己的思想和对公益事业的理解进行设计第五阶段：分组合作设计1. 将同时完成的标志设计作品分组合作，组长负责小组的协调和推进2. 引导学生通过专业的设计软件进行设计和制作，并进行修改和完善，形成最终设计稿第六阶段：展示设计作品1. 学生展示设计作品，以便于各组间相互学习和补充，逐渐完善设计作品2. 通过组内评选、教师的评判和全校教师的考核，确定符合要求的设计作品第七阶段：制作海报展览1. 通过拍照和制作海报的方式，将设计作品制作出来，展示到学校或社会上，提高学生参与公益事业的意识。

3. 教学总结1. 教师对本次活动进行总结和评价，概括学生在本次活动中的表现和提供指导意见2. 学生进行自我评价和互评，提供对活动和教师的反馈建议四、教学要求1. 把公益活动作为综合实践中的独立任务，构建一个情境，帮助学生了解公益事业和公益标志，培养爱心公益的意识2. 复杂的任务分解成多个细节部分，举行多次活动，采用一系列方法、预测结果、分类、推理、分析和吸收经验等方式，从多个角度贯彻而来3. 提供本学科的材料，进行思维导图，看看，听看，写看，动手测试看看，让孩子走进设计思想的无限可能之中4. 学生在活动中扮演主角，实际参与这个项目，以学生为中心的学习模式，以学生的探索兴趣为驱动，以学生的学习进步为评价标准五、教学反思本次活动因为比较符合学生现在所处的社会环境，而且有更强烈的现实背景和专业性，设计制作了更复杂的标志和海报，学生的积极性、创造能力和实践意识增强，同时学生的价值观也得到进一步的提升本次活动使学生掌握扎实的技能和专业知识。