关于减轻学生课业负担问题的研究方案.docx

关于减轻小学生课业负担问题的活动方案设计研修主题关于减轻小学生课业负担问题的背景原因近年来，学生过重的负担一直是全社会十分关注的重要问题，也是教育界普遍关注并致力改革的问题,但从实际收效看,成果并不显著,不少学校的学生课业负担是越减越重，不少教师仍然未从传统的教学观念中走出来，仍旧偏向于“多讲，多练，多背，多记”，仍旧主张“学生在课堂上紧跟教师思维走，课下紧跟教师作业走”教学模式 为了促进我校的教学工作，深入了解我校三---六年级学生的课业负担情况，特开展了东南镇中心小学学生课业负担调研活动活动目标（1）、优化了课堂教学，改变了教学模式，学生的积极性得到了很大激发，课堂变得也活跃了，学生的心理负担相应减轻了可是，教师如何调动好学生学困生的积极性？如何更好地提高课堂效率，从而真正达到减轻学生过重的课业负担？这都需要在以后的实践工作中进一步研究解决2）、如何将积累的素材进行整理，进而总结出我校“语文、数学、英语高效课堂教学的模式？”也是应在以后的实践中继续探索的问题活动步骤（一）研究周期一年，即2014年9月至2015年12月（二）研究步骤分四个阶段1、第一阶段：准备阶段（2014年9月）完成课题的制定、申报工作，确定课题组成员及分工，进行理论资料的收集准备，起草课题研究计划。

成果形成：《课题研究方案》初稿方案结合国家重点课题研究，以全校一至五年段各班作为实验对象进行跟踪定期研讨2、第二阶段：调查了解阶段（2014年10月一2015年2月）通过调查问卷、召开座谈会、撰写书信等形式了解学生学习方式及需求，从而在教学过程中转变学生的学习方式成果形成：调查问卷表、调查研究报告3、第三阶段：深入研究阶段（2015年2月一2015年7月），根据实施计划和调查总结情况进行研究，分期举办专题讨论会、开展个案研究、建立研究档案，组建学习小组、及综合评价方案，集思广益，搜搜集第一手资料，整理分析，在活动中探索需求方法，组建一套经验，形成阶段性研究报告成果形成：个各种经验总结、论文、典型案例、分析表等4、第四阶段：总结阶段（2015年7月---2015年12月）对课题研究的进程进行系统分析，编印《课题研究成果集》，形成《研究报告》6月份申请相关部门验收、结题，为做好成果推广和开展进一步研究奠定坚实的基础全校性开展研究及对应的评价研究，进行课题总结成果形成：课题研究,《结题报告》《论文集》《案例集》等。